作为一线班主任的我不懂公众号运营,6个月竟爆出了4篇10w+文章,我是这么做的……

教育   2024-07-31 18:58   云南  

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 · 今日金句 ·

“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”

                                                       ——《道德经》


嗨!大家好,我是小智老师,一个初中语文老师、班主任,一个地地道道的云南文山丘北人,可能很多朋友不知道丘北,但是我相信很多人都听说过甚至到过国家5A级旅游景区:普者黑。普者黑是电视剧《三生三世十里桃花》实景拍摄地,欢迎大家到我的家乡做客。

我从2005年开始参加工作至今,辗转了6所学校,小学待了11年,初中待了8年,现任教于丘北县民族中学校。工作期间兼职过学校财务管理、少先队辅导员、宿舍管理员、驾驶员、备课组长、年级主任、办公室主任等职务,但班级管理一直是我热衷的工作,所以也因此错过了许多”走出去“”爬上去“的机会,其实不是错过,而是自己不想。

有人说我走了许多弯路,兼职了那么多的管理职务,浪费了许多班级管理锻炼的机会,我却不以为然,班级虽然是学校里最小的一个组织单位,但麻雀虽小却五脏俱全,那些经历无疑是我最宝贵的管理经验积累,让我在班级管理工作中变得更加游刃有余。

在我看来,和孩子们在一起能使我永葆童心,陪伴孩子们成长,是一件快乐而幸福的事情。

虽谈不上桃李满天下,但在这近20年的教育生涯中,还是给自己留下了许许多多美好的回忆。

学生在陪伴中慢慢长大,而年轮的齿却无情地在我的脸上划出一道道痕迹。班级管理是一门科学,也是一门艺术,新时代的学生不再是一个个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。怎样运用好”敲门砖“成了我不断解决的问题,毕竟学生具有个体差异性。

高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,我相信敲启每一个孩子智慧大门的那一块“金砖”也一定藏于书中。看书不难,但坚持看下去却很艰难,人到中年,除了工作还有家庭。两手抓,两手都要硬!想要真正静下心来读书谈何容易?

为了倒逼自己读书,2024年1月我开始了公众号日更写作,一边学习、一边实践、一边分享。起初我并不怎么懂公众号的运营机制,因此还因使用了”敏感词语“”视频转载“被记录2次违规,这也许也就是我未成为公众号灰度测试留言功能”天选之子“的原因吧。吃一堑,长一智。后面我慢慢对发文要求有了新的认识,至今没有出现新的违规,虽然推荐机制我迟迟未能弄清,我却不会太在意,依然笔耕不辍地每天坚持着写作。

无心插柳柳成荫,目前为止,我仅仅坚持了6个月的日更便已经爆出了4篇10w+文章,阅读量达5W+以上的文章也有好几篇,最高的阅读量近50万:

一个好班主任,不应“卷”在成绩里,而应活在学生的成长过程里!

《一个好班级,期末评语这样写,不仅有诗意,而且有感情!》

《一个好班级不是“吼”出来的,而是“炼”出来的!》

《一个好班级,一定是家长“静”,学生“勤”,教师“新”!》

是惊喜,更是鼓励。毕竟出这种10w+的爆文是多少博主梦寐以求的。而我却在短短的几个月实现了,且不止一篇,同时这也成为我继续写下去的动力。


为什么要坚持教育写作?

我为什么要坚持日更教育写作?其主要原因有三:
首先,我认为,教育写作能为教师的专业成长赋能。
中小学教师的专业成长,除了通过阅读来开阔视野、汲取养分之外,还有一个锻炼和提升自己的重要途径,那就是:写作。
从学期之初的计划,到学期结束的总结,再到职称晋升材料,哪项内容不需要书写?从事课题研究,从组织调查问卷、对问卷进行分析,到研究成果的最终呈现,哪一步离得开文字?
教育写作是教师教育生活的专业表达,同时教育写作也被视为教师成长的共同密码,‌是卓越而幸福的教师的共同取向和价值追求。既可以用写作来为自己赋能、自我救赎,还可以通过写作来结识更多志同道合的朋友‌从而实现教育共同成长。
在实际的教育教学工作中,我们总会有一些好的做法和经验,也难免会有一些疑惑或留下某种遗憾。教师在教学实践经验的反思、提炼与总结。这样一来便会让自己,为他人提供借鉴和解决问题的策略,从而避免少走弯路,甚至一条道走到黑。

其次,我认为,教育写作能为班级管理赋能。
作为班主任,我们面对的是一个个活生生的个体,灵动的学生,生动有趣的课堂,活力四射的课余生活。虽然是学校,可是实际上是另一个是小社会。
这个小社会里,我的学生会进行各种尝试,成功的,失败的,欢乐的,痛苦的,甚至孩子在学校会犯很多的错误,但是在这里犯了错误,付出的代价不会很大,犯错的成本很低,但如果孩子的习惯养成不好,学校里面该学的东西没学到,走出学校进入社会就难免会吃更大的亏,犯更大的错。
陶行知先生有句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
我们班主任最大的愿景便是希望每一位遇到的学生都能成人,成为一个堂堂正正的人,一个大写的人!
然而,要想真正实现我们的远景,道路却是曲折往复的,学生不是简简单单的羊群,只需拿着鞭子,声音大一点想往哪里赶就往哪里赶。每个学生都具有个体差异,都有自己的思想灵魂,我们应该尊重个体差异,敬畏每一个灵魂的教育,这样一来对于我们的管理能力就需要持之以恒地作出提升。我们既不能穿旧鞋走老路,也不能穿新鞋走老路。要有与时俱进,因材施教,独具匠心。
班级管理过程中,我们需要记录下自己成功的经验,也要对失败进行反思总结。把自己所见所闻记录下来,形成班级日志,多年积累下来就可以成为一部班级管理的好素材。
愿不愿写、能不能写、会不会写,是班主任优秀和平庸的分水岭;写不写得好、善不善于写,是班主任从优秀走向卓越必不可少的"升级装备"。

再次,我认为,教育写作能够唤醒生命成长。
有一句流传很广的比喻:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
我最初进行教育写作是源于偶然间看到身边一位教师的坚持,并看到他坚持下来发生的华丽转身。
通过尝试写,让我结识了更多教育写作的自媒体博主,虽然自己没有机会走出去,但终归实现了跨时空交流学习。自己在慢慢成长的同时也带动了身边的一些同事、朋友,甚至我的学生,我们打破了时空的限制,年龄的壁垒,因为共同的兴趣我们彼此发生灵魂的碰撞,在这条道上携手前行。

怎样坚持教育写作?

做好一件事很容易,但长期坚持做好一件事却很难,坚持日更如果不自律,不形成一种良好的习惯,没有极高的写作热情,很难长期坚持走下去。

日更以来,我也出现断更的情况,主要原因还是有时候太忙了,错过了更新时间,我的更新时间不是很固定,大部分集中在晚上23点左右,很多读者都是第二天才开始阅读我的文章,当然这必须要对我的公众号进行标星,否则一觉醒来,我的推文消息早已石沉大海。

很多读者也通过私信和我说,能不能把更新的时间提前一点,太晚了,错过最佳阅读时间不方便阅读。我也在努力改进,并不仅仅是为了能让文章得到有效阅读,更重要的是赶时间出来的文章很容易出问题,排版和审核都需要时间,质量很容易出问题。

刚开始的时候因为每天都要坚持写,写什么?怎样拟标题?这些都成了我最头疼的事,也因此在这上面搭进去太多时间。

董宇辉在一次采访中说:人类最丰富的情感、最深邃的智慧、最高尚的情操、最博大的胸怀都在书里。读书的意义是,它不一定能前程似锦,功成名就,但至少可以让你出言有尺,嬉闹有度,说话有德,做事有余。

读书可以见天地,见众生,见自己。

雨果说:“书籍是造就灵魂的工具。”阅读的过程是一个发现自我、塑造自我的过程。同时,阅读也是一个观察世界、了解世界的工具。

通过几个月的坚持,我学会了断舍离,手机上卸载了一些休闲的游戏,拒绝了一些不必要的“应酬”,进行了深度阅读的同时改掉了拖延症,开始越来越自律,一切都在向好发展。

千里之行,始于足下,九层之台,起于垒土。

“把每一件简单的事情做好,就是不简单;把每一件平凡的事情做好,就是不平凡。”难事着易,大事着细才是把事做成的基础。

有人说,脚步达到不了的地方,眼睛可以到达;眼睛到达不了的地方,文字可以到达。坚持教育写作,无论是初入职场的”小白“,还是混迹职场的“老鸟”,时间会告诉你一切,都会在不久的将来遇到全新的自己!


END

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专注于班级管理经验、家庭教育方法、家校协同教育策略传播,积极探索“双减”背景下家校社协同育人的新格局。为一线班主任搭建平台,分享班级管理策略和技巧、班级建设资料、育人故事、学科资料等。教学有法,教无定法,贵在得法,智行方可致远!
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