2024 年 11 月18日，由重庆第二师范学院承办的重庆市市级骨干教师培养对象培训正式启幕。来自各区县的50位高中英语优秀教师齐聚一堂，开始了为期12天的紧张培训。璧山区尹彤英语名师工作室的两位学员廖家美、姜晓荣圆满完成此次培训第一阶段的学习任务。同时，两位参培教师也向工作室成员们分享了学习心得。
教育部国培专家徐继田教授讲座
廖家美老师分享了教育部国培专家徐继田教授以《2024高考英语试题分析与深度教学策略建议》主题的专题讲座。徐教授以“一核四层四翼”为引领，以“理论—框架—策略—案例”为线索，以2024年高考英语试题为载体，从总体分析、听力、阅读、语言运用、写作表达和教学建议等六个方面展开。在总体分析板块，徐教授以中国高考评价体系入题，从核心价值考察特点、学科素养和学科素养考查特点、关键能力的考查特点、必备知识等方面为学员们进行了上位认知层面的解读。
学员与西南大学教师教育学院杨晓钰教授合影
然后，廖家美老师分享了西南大学教师教育学院的杨晓钰教授的《教学评一致的高中英语课堂有效教学逆向设计》，让全体学员明白了如何使用ABCDF法则和SMART原则来撰写合理的目标，并且对教学评一体化有一个更深入的思考。
学员与沙坪坝区高中英语教研员王新瑜老师合影
姜晓荣老师分享了来自沙坪坝区高中英语教研员、正高级教师王新瑜的专题讲座。王老师深入剖析了课程理念的演进历程，详细解读了新课标从双基到三维目标再到学科核心素养转变的内在逻辑。王老师鼓励教师们突破传统教材使用的局限，倡导从主题意义探究的更高视角出发，创造性地整合各类教材资源。她强调活动应构建完整的逻辑链条，深度融合学习理解、应用实践与迁移创新三大类活动，使学生在学习过程中逐步提升其综合语言运用能力。
学员姜晓荣做发言
学员姜晓荣做发言
姜晓荣老师在参培期间，与参培教师们分享了在课堂中全面落实学科核心素养的实例。
两位参培老师的精彩分享，给工作室学员们带来了触动。在认真倾听，共同研讨后，大家对英语教学进行了更深入地思考。工作室学员们也纷纷分享了自己的心得体会。
秦银屏：听完两位参培学员老师的分享，我深受启发，尤其是徐继田教授的讲座让我对高考英语试题的分析有了更深层次的理解。我认识到了在教学中不仅要注重知识的传授，更要培养学生的核心素养和关键能力。
龚雨：这次分享让我意识到，作为一名英语教师，我们需要不断更新自己的教学理念，以适应教育改革的新要求。 我们应充分重视教学中的情感因素，创设给学生以情感体验的课堂教学环境。
李倩：两位老师分享让我对新课标的理解和实践有了更清晰的方向。从双基到三维目标再到学科核心素养的转变不仅仅是口号，而是需要我们在教学中实实在在去实践的。
刘元娟：我们的教学不应受限于传统教材，而应更加灵活和创新。我将在今后的教学中创新性使用教材，并尝试将杨教授分享的这些原则应用到我的教学设计中，以期达到教学评的一致性，提高教学效果。
张锐：两位老师分享的案例和经验，让我意识到教学不仅仅是知识的传授，更是一种文化的传承和素养的培养。我将在今后的教学中，更加注重学生核心素养的培养，努力提高自己的教学水平，为学生提供更高质量的教育。
供稿人：姜晓荣 廖家美
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：尹彤 李静 刘志成
终审：阳星
