“工欲善其事，必先利其器。”在复习这场关键战役中，正确的方法就是克敌制胜的利器。随着期末复习的悄然临近，2024年12月26日，苏遗华名师工作室全体学员齐聚线上，共同开展了一场期末复习高效攻略研讨活动。
同伴分享，智慧交融
活动中，工作室成员们热情高涨，纷纷积极发言，工作室主持人苏遗华抓关键点有效互动，结合课标理念和自身经验进行点拨、深化、提升。大家从不同角度阐述了自己对小学数学期末复习的见解和经验，思维的火花在线上不断碰撞。成员们在交流中互相启发、互相学习，共同探索更高效、更科学的期末复习策略。以下是部分成员的发言内容：
王小林老师：
以课本为主，分单元知识梳理，形成知识网络。复习时，学生们在回忆学过的内容时，可结合教材和笔记，尽量让学生说出本单元的哪些基本概念和基本规律，有哪些重点和难点，哪些知识没有掌握或掌握的不牢。习题少而精，知识点熟练程度和知识点迁移过关。不搞“题海战术”，选做一些重点和热点的题型。习题的选择要具有开放性和创新性，让学生练习一题多解，从题目不同的角度分析。重视错误题目的订正。
谈浩东老师：
针对二年级的孩子，应当巩固基础，强化计算，每天进行20道计算题练习，涵盖加减法、乘法，提升计算速度与准确性。牢记公式概念，帮助孩子理解并背诵长度单位换算、乘法口诀等基本公式和概念，可通过制作小卡片随时查看。整理错题，找出之前作业和测试中的错题，分析错误原因并重新解答。若孩子因粗心算错，就要提醒其做题时要更加细心。
胡镔心老师：
制定切实可行的复习计划，并认真执行。找准重点、难点、疑点进行多次巩固温习，查找各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。要学会在原有知识的基础上，进行归类整理。理清每一个单元的重点是什么，形成单元知识网络体系（思维导图），做到熟能生巧。在反馈纠错上下功夫，正确对待错题本。针对错题的错因查漏补缺对症下药，复习的效果会更好。要养成做完题一定要检查的好习惯。
林涛老师：
要激发学生的主动性，保证每一节课各个层面的学生都有收获，利用奖励机制激发学生的积极性、主动性，让学生更有效地参与到课堂与学习中，也可以发挥帮扶小组的作用，帮助学困生。有效利用错题本在复习阶段，整理重难点及学生易错的题型是非常必要的，因此各种形式的错题本不能少，可以根据各阶段学生的年龄及心理特点设计不同形式的错题本，错题本的利用也要有计划，分阶段。教师要分层指导学生，因此在复习阶段一定要关注学生学习的状态。不能放弃任何一个学生，有必要的话，可以一对一进行指导。
郭芸芸老师：
融入游戏，复习提升。游戏是孩子们最喜爱的活动之一，将复习内容巧妙融入游戏中，能让孩子们在欢乐中学习。竞赛激励，激发斗志。孩子们都有强烈的好胜心，开展数学竞赛活动能极大地调动他们复习积极性。老师可以组织小组竞赛和个人竞赛等，对表现出色的学生给予表扬和小奖品奖励，如数学小贴纸、卡通橡皮等，让他们在竞争中享受复习的乐趣，提高复习效率。
工作室成员线上分享
专家引领，工作部署
最后，工作室主持人苏遗华从两个方面总结了本次活动。复习时存在的问题：盲目重复，缺乏规划；单向灌输，缺乏有效教学；排名撒网，缺乏重点；题海战术，忽视学生思维训练。改进方法：整理构建知识体系，高年级学生可自主整理；关注错题，分析原因，发展学习思维能力；检验结合，强化探究能力，形成解题经验与技巧；分层要求学生，充分考虑学生基础差异，确保学生有进步和获得感。
工作室主持人苏遗华总结引领
“教而不研则浅，研而不教则空”。这次线上研讨活动为大家提供了一个相互学习、共同进步的机会，对进一步优化复习策略、提高复习质量明确了方向和重点。工作室成员们将会更好地指导学生进行期末复习，助力学生取得优异的学业成绩，提升学习能力，为本学期学习画上圆满句号。
供稿人：林涛
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：苏遗华 李静 刘志成
终审：阳星
