一、工作目标明确，聚焦教学质量提升
本次工作的核心目标清晰而明确：通过组织学员对探究活动课课例进行相互审核与修改，深入挖掘课例中的闪光点与潜在不足，并据此提出具有针对性的改进建议。这一举措旨在实现以下几个方面的提升：
1.教学设计水平：通过相互审核，学员们能够学习到不同课例中的优秀设计元素，如引人入胜的导入、层层递进的探究环节、恰到好处的互动设计等，从而丰富自己的教学设计思路，提升整体设计水平。
2.课堂教学实效性：在审核与修改过程中，学员们将重点关注课例的教学效果，分析哪些环节能够有效激发学生的探究兴趣，哪些环节可能存在冗余或低效的问题，并据此进行调整，以增强课堂教学的实效性。
3.课堂吸引力：探究活动课的吸引力在于其能够引发学生的好奇心和探索欲。通过相互审核与修改，学员们将努力打造更加生动、有趣、富有挑战性的课堂，以吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
二、工作进展顺利，成绩斐然铸辉煌
在刘志成名师工作室的精心组织下，本次探究活动课课例研讨取得了显著成效。学员们积极参与，相互学习，共同进步。他们不仅发现了许多值得借鉴的优秀课例，还针对存在的问题提出了切实可行的改进建议。这些建议涵盖了教学设计、教学方法、课堂互动等多个方面，为进一步提升我校探究活动课的教学质量奠定了坚实基础。
研讨现场
三、展望明日曙光，驶向未知辉煌彼岸
展望未来，刘志成名师工作室将继续秉承“以学员为中心，以质量为核心”的教育理念，不断创新和完善探究活动课的教学模式和方法。同时，我们也期待更多学员能够积极参与到这类相互学习与交流的活动中来，共同推动探究活动课的教学质量再上新台阶。
供稿人：陈志超
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：刘志成 李静 阳星
终审：阳星
