为了进一步推动名师工作室发展，充分发挥名师工作室的引领带动作用，促进工作室成员交流研讨，实现教学资源共享、信息共享、教法学法共享，达到相互借鉴、取长补短、提高教学能力的目的。2024年12月13日，苏遗华名师工作室全体学员齐聚北街小学开展研讨活动。
工作室学员听课
课例展示
第一节课由北街小学谈浩东老师执教二年级上册《认识时间》。在本节课中，谈老师以有趣的谜语引入，让学生感受时间的重要性。
第一个环节“复习旧知”，教师出示钟面，引导学生独立思考，回忆已学的知识。第二个环节“新知探究”，探究“1分”。教师围绕“1分”这一主题展开教学，学生通过合作观察钟表学具，在钟表上找出1分，再试着找到2分、3分、4分、5分。然后学生通过指一指、数一数，在钟表中找到了1小格、1大格以及他们之间的关系。第三个环节“知识应用”，通过填一填、拨一拨、数一数等活动让学生对时间有了更清楚的了解。整节课谈老师循循善诱，以问活动为主导，激发学生思考，给学生带来了富有启发性和实用性的课堂体验。
北街小学谈浩东老师执教《认识时间》
第二节课由剑山实验小学王小林老师执教六年级上册《平面图形的面积》总复习。
王老师复习引入，引发思考：“学过哪些平面图形？什么是平面图形的面积？如何测量不规则图形的面积？”在这个过程中学生重温平面图形的面积计算公式，导入了课题。
导入课题后，王老师以问题串引发持续的思考：“最先研究哪个图形的面积计算公式？如何研究长方形面积计算公式？”让学生感受长方形面积的推导过程，其实就是一个相同面积单位累积的过程，也就是每排单位面积的个数×排数。接着通过合作探究，引导学生找出每排单位面积的个数以及排数。学生在过程中更加深刻体会其本质都是把新的图形转化成学过的旧图形，从而由旧图形一个相同面积单位累积推导出新图形的面积公式，这一图形之间面积的复习过程，让学生在实践中再次感受了面积计算的本质及转化思想，体会到了转化方法在数学中的作用。
剑山实验小学王小林老师执教《平面图形的面积》总复习
同研共进
课后，工作室学员们对两节课各抒己见，发表自己的看法，认为这两节课无论从教学目标的达成还是对教学内容的组织和呈现方面来说都不错，教学结构清晰完整，问题环环相扣。
工作室学员评课议课
心存希冀，目有繁星。仰望星辰的同时，自己也努力成为那个发光的人，那些看似不起波澜日复一日的教学日常，一定会在某一天看到坚持的意义。名师工作室全体成员将不忘初心，继续夯实基础、强抓过程、务实工作、积极创新、脚踏实地、努力提升，继续以实践探索、教育研究、引领提升为使命，在教育之路上整装再出发，抱团前行，在团队中，收获更好的自己。
供稿人：胡镔心
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：苏遗华 李静 刘志成
终审：阳星
