为引领全区小学语文教师进一步贯彻落实新课标精神，用好新教材，立足学生核心素养发展，进一步做实单元整体教学，充分发挥语文课程育人功能探索“双新”背景下童话故事育人价值的实施路径，2024年11月27日下午，璧山区小学语文“双新背景下童话故事育人价值的实践与探索”专题研训活动在璧山区璧泉小学校学术报告厅举行。区内各小学语文教师和张劲名师工作室的所有成员，以线上与线下相结合的形式参与其中。
研训活动现场
一、革命故事讲演，文化传承育人
璧泉小学师生带来课本剧《走进小萝卜头》，故事娓娓道来，展现了小萝卜头尽管矮小，但蕴藏着强大的能量。同时，也展现了璧小学生的合作、朗诵、表演等方面的综合素养。
开口即美课本剧
二、学校实践分享，特色课程育人
璧泉小学校长王琴致欢迎辞，她分享了璧泉小学以“美玉大讲堂”、新课标理论考试等推动全体教师学习新课标，以示范课、教研课、推门课、生长课、过关课、比赛课等“六课”体系促进教师立足课堂教学，展示了璧泉小学在“双新”背景下怎样去落实学科核心素养的努力尝试。
校长王琴致辞
三、单元整体解读，明晰育人规划
巫兰老师及团队围绕三年级上册第三单元，进行了整体解读与教学规划。从单元内容编排、单元语文要素、整体设计和课例设计思路四个方面进行细致分析。
单元解读
四、课例教学展示，课堂实践育人
郑捷老师带来三年级上册三单元第十课《在牛肚子里旅行》课例展示。教学中，通过学生分角色朗读，关注标点符号、提示语，把自己想象成童话中的主人公，边读边想象场景，体会青头和红头对话时的心情变化，感受它们的真挚友谊。再借助线路图和人物心情变化讲故事，感受童话丰富的想象。
课例展示
五、结构化互动评课，共研育人路径
璧山区小学语文教研员江霖老师对本次课例进行点评：一、要注重逻辑，要先边读边想象场景再分角色朗读；二、注重了技法，忽视了体会角色的心情；三、讲故事的时候要真的让学生借助路线图，让人人参与其中。随后，针对语文课堂常出现的轻视和忽视语言材料、语言经验的积累运用、语感培养问题，以三上一单元为例，进行深入讲解。
评课交流
六、活动研训导向，建构育人理念
璧山区小学语文教研员张劲老师作“语文实践是落实核心素养的重要路径”讲座。首先，阐明了研训导向，向参会教师分享了中国教育学会小语专委会理事长陈先云、中国教育学会小语专委会副理事长柯孔标的最新理念——目标：不多不高；情境：真实性，必要性；自主语用实践：依标展开、关联生活、指向运用等理念深入老师们心中。其次，基于日常教学中的真实问题“目标不够精准”“过程不够完整”“评价不够持续”等问题，给出了具体的建议：确定真实起点→ 引导真实学习→实现真实生长，以此引导学生经历真实的语文实践活动，全面发展语文核心素养。
总结引领
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每次研训活动都是我们不断探索的一小步，但每一小步的积累，都将汇聚成推动教育进步的强大力量。在今后的教育教学中，我们璧山小语人将不忘教育初心，牢记育人使命，潜心研究，继续学习，不断实践，在一线教学中不断梳理、提炼，努力让语文核心素养落地生根！
合影留念
供稿人：王岚
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：张劲 苏遗华 刘志成
终审：阳星
