为提高教师教学水平和专业素养，进一步推动教育质量的均衡发展，基于“三有”课堂导向的学科思政建设与实践研究，2024年11月26日，璧山区小学数学苏遗华名师工作室全体学员在文星实验小学参加以“‘三有’导向的课程思政——小学生模型意识的培养”为主题开展的专题培训活动。
校长致辞 联动发展
璧山区东关小学娄燕副校长代表学校致辞，对所有到来的领导、专家、老师们表示诚挚欢迎以及对本次活动圆满举办的祝愿。
东关小学冯晓红老师对教材内容进行横纵向多维剖析，在新课标指导下结合实际教学案例对《三位数乘两位数》进行了教材解读，并给出相应教学建议。
把握目标 教材解读
素养落地 课例展示
随后，东关小学万宗华老师带来课例展示——人教版四年级上册《单价、数量与总价》。万老师以一段充满生活味儿的真实购物视频拉开课堂序幕，在轻松惬意的情境中引导学生自主提出多个数学问题，通过对比探究、联系旧知等实践活动，让学生经历了“情境——问题——模型——应用”的完整过程，一步步让学生从认识单价、数量、总价的概念到能感知并梳理出三者的关系，最后构建数学模型，应用数学模型。环环相扣，脉络明晰，无形之中达到素养落地，学乐无穷的课堂生态。
现场评课 思维碰撞
在听课中反思教学细节，在评课中碰撞思维火花。文星实验小学刘登庆老师围绕三个“真”分享自己的所思所感：真情镜感悟单价的本质；真问题提炼数学模型；真生活发展模型意识。文风小学瞿能梅老师重点谈到“模型价值”在本堂课中的具体体现以及如何进一步拓宽模型范围，为以后的学习打下坚实基础。凤凰小学王雷老师首先高度肯定了本堂课的教学呈现，同时建议深化“模型价值”让学生切身感受到数学模型的重要作用。
主题分享 成果提炼
之后，东关小学张光惠老师带来微讲座围绕“小学数学模型意识的内涵、表现与渗透”这一主题，深入浅出地讲解了数学模型意识的重要性及其在小学数学教学中的具体应用。她通过实例分析，展示了如何在日常教学中培养学生的模型思维，提升学生的数学素养。
专家引领 部署工作
活动最后，教研员肖西林老师对本次活动给予了高度的赞扬与肯定，并从“什么是模型意识？表现在哪些方面？在课堂中如何落实？”三个问题中，对核心素养中的模型意识进行了详细的解读。同时也对全区小学数学教研工作提出了新的要求，希望全区小学数学朝着更好的方向前进。
课后反思 促进成长
工作室的小伙伴们在观摩了本次课例展示后，认真思考，从多方面表达了对本节课的理解。“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱”。相信本次教研活动，学员们收获满满。期望在今后数学教学中采取更有效的策略，让学生的数学素养得以提升。
供稿人：王小林
编辑：肖启术 校对：王岚
初审：苏遗华 李静 刘志成
终审：阳星
