为学不忧：不断在专业发展上突围与精进
德国著名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。”
这句话令我很震撼，我不禁扪心自问：教了一年又一年的书，增加的只是教龄与年龄，每年重复贩卖自己那点陈旧的知识，每天重复上演昨天单调的故事，把自己熬成了学生成长的“天花板”，也把日子过得像白开水一般地索然无趣……这样的过一生有意思吗？
这些叩击心灵的自问让我很焦虑，也很恐惧。人到中年，焦虑多是源自本领恐慌，恐惧往往来自因缺乏职业认同感产生的职业倦怠，这就是人生难以回避的课题——中年危机。
作家王小波说：“人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。”
遭遇中年危机的我，一直处于内耗之中，其实质上还是对自己不满意，甚至是愤怒，我不断地叩问自己：是内耗躺平呢？还是从困境中突围？
最终不甘于躺平与沉沦，更不甘于如此敷衍地做学生成长的天花板，两种选择在内心深处经过反复较量与抉择后，最终理智战胜了情感，我选择从困境中突围，逆熵而行。我深知唯有向内求，通过读书学习来提升自己，方可打破“囚徒困境”，在危机中突围。
“迷唯一念，悟止一心”。很多时候，不是世界混沌了，而是审视世界的眼睛模糊了；不是自身没有发展的可能，而是内心的“杯子”太满，已经无法容纳其他的东西。
所以我们需要不断地审视自己，不断地腾空自己的“杯子”，不断清除头脑中的旧观念，以空杯心态去攫取新知识，让生命重新焕发生机。
尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
是的，人生短暂，何不活出自己的精彩。前半生已悄然而逝，无论怎样痛惜都一去不复返，重要地是接下来要清楚自己该怎样把后半生过得有意义？
我想：唯有走出舒适区，通过读书学习来提升自己的专业素养，让自己的精神生活更富足，方能击溃内心深处的虚无。
