《高手父母》作者魏智渊老师在书中说：“相信一个学生，相信一个孩子，可能是教育中最难的事情。”
苏霍姆林斯基写过一本书叫《相信孩子》，三年以前看过，现在已没有多少印象。
“相信孩子”，扪心自问我们能做到吗？不管是自己的孩子，还是学生，想来的确很难做到完全相信他们。
仔细琢磨，问题的根源是你都不相信孩子，又怎么试图教育好他们呢？
有多少次，孩子在家长或老师面前“逞强”，其目的是让自己生命力量得以彰显，但却遭到我们的怀疑。很多时候，为了避免孩子受到伤害，总是选择去替代与包办。
想一想，如果孩子端着一碗热汤过来，作为父母为了避免孩子被烫着，总是千叮咛万嘱咐“别烫着”，甚至会亲自接过来替孩子端。
由于我们以爱之名的关怀过密，致使孩子产生认知负荷，影响其思维带宽，反而令孩子受到影响就“烫着”了，掉入了“预言陷阱”中。
作为老师在看学生吃营养餐的事情上，也会面临此类问题，担心孩子盛汤会被烫着，而常常代替孩子盛汤。事实上，孩子本可以做得很好，是我们的不相信绑架了他们的体验。作为80后，哪个不是从小为全家人盛汤，即便烫着，下次一定会更加小心。一路跌跌撞撞成长起来，反而愈加坚强。
这只是有形的不相信，还有很多无形的思想上的不相信给孩子造成的影响就更大了，常常会让孩子陷入无能的状态之中，会产生“我不行”的自卑感。
比如布置一些实践性的作业，家长总感觉孩子做不好而替孩子完成，名义上是为孩子好，其实剥夺孩子成长的机会，造成孩子产生“我不行”的情感危机。
“我们很难意识到，每一个生命都是如此神奇，如此独一无二。而今天的教育，实际上在一点一点、一天一天地扼杀这种可能性。因为我们不断地让孩子一直‘我不行’，从而让生命处于沉睡而非觉醒状态……对学生无休止的评判与指责，实际上是在将高贵的生命逐渐物化，最终变成可操作的平庸之辈。”
读到这段话时，我就在想能不能从现在开始相信孩子，认为他（她）能行，但很难。
今天上午带领孩子领书、发书，这次一改以前的习惯，带了包括小珍珠在内的一些女生。事先向学生声明，做事情要量力而行，不要为了逞强多抱而能掉了，事情虽小要稳稳当当地把它做好。
我们班负责领全年级800多册补充习题，我让每个学生报45本，结果不论男生女生完成得都很好，只有一个男生在那一直嘀咕“天太热了，要把我晒成竹竿了”。可见，事情大小和性别也无关系，而和个人能不能扛事的态度分不开。
后来按班级分好后，嘱咐一些学生给其他11个班级送书，让其中一个孩子把书送至二（5）班，结果那个孩子抱着书转了一圈又回来了，说找不到二（5）班，其实就在我们二（4）班隔壁。
我还是没有忍住，“唉”了一声，把书接过来让另一个同学送过去。
还是修行不够，虽然没说损人的话，但这个“唉”字会让孩子产生什么想法呢？他会觉得自己不行，这么简单的事情都做不好。
而正确的做法是告诉他可以推理一下，二（4）后面一定是二（5）班，所以这个班级肯定会在我们班级的旁边，然后让他自己找过去，体验自己“能行”的感觉。
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。事情都是说起来容易做起来难，作为一名教师与家长，且做且修行吧。
