昨天有位朋友发了张图给我，打趣说：“现在你可以有更多的从业空间了。”
原来，上海儿童医学中心将在今年10月8日推出数学与空间学习障碍门诊，专门评估和解决孩子在数学、物理、化学等需要空间思维的学科上出现的问题，帮助孩子提升空间思维和想象能力，改善学习障碍。
我们来看门诊介绍导语第一段：
学习上的持续受挫，不仅影响孩子们的学习成绩，还可能引发一系列情绪和行为问题，表现出挫败感和沮丧、畏惧并逃避学习、注意力难以集中，甚至表现出莫名的急躁或易怒。
不得不说，这段导语真是切中广大家长的痛点。家长鸡娃鸡飞狗跳，病急乱投医的很多。看完这段，估计不少人都已经不由地自我代入：“这不就是我家的情况嘛！”
先别急，咱们阅读理解不能断章取义，再看介绍的第二段：
许多孩子在数学、物理、化学等STEM学科上学习困难，成绩不佳。很多家长不禁质疑：孩子是不是不够聪明？或者是不是没有认真学习？事实上，很多孩子在这些学科上表现不佳的背后，往往隐藏着空间知觉和想象能力方面的不足。
请原谅我在抄写这一段时修改了文字加粗的部分。窃以为，这才是真正应该加粗的内容。
文章后面继续介绍，神经影像学研究显示，几何问题上表现不佳的学生在大脑顶叶区域的活动较少，这一区域与空间处理能力密切相关。
看到这儿，大家就该稍微冷静一下了，不是说数学学不好，就可以通过看病解决的。这个门诊针对的是一种特定的先天不足：空间知觉和想象能力方面的不足。
如果不是因为空间知觉障碍问题导致的数理化学习困难，那是不用去问诊的。但有些家长们才不管这些，他们觉得自己家孩子几何太差，就是空间知觉有问题。
到底怎样才算空间知觉障碍，我也不知道。但有上面这种想法的家长，我建议先拉到文末看一下我给出的一个对比案例。如果孩子的空间知觉能力并不比案例中的乔丹博士更差，那应该问题不大。
我特地看了一下，这个门诊预约被分在儿保门诊的特需门诊下，光挂号费就要316元，真不便宜。
然而，即便是价格不菲的挂号费，也挡不住家长们急促的步伐。系统显示，10月份的号已经全部约满。
为什么家长们这么一窝蜂地涌入？除了部分好奇的人，我想跟文章介绍的服务对象也不无关系。
对于这一段服务对象的介绍，我不得不叹服作者高超的文字水平：乍一看以为是数理化辅导班的广告介绍语，但每一点却又或显式或隐式地指出了症状的病因，即空间知觉障碍。至于说这种写法到底合不合适，我持保留意见。
相比之下，同样在儿保门诊类目下的儿童情绪问题与家庭养育团队，却仍然处于可预约的状态。谁让你没有跟数理化学习联系起来呢？
到此，大家大可放心，这绝不是像朋友圈或群里不少人所歪曲的那样，把培训班开进了医院，而是有针对性地治疗某一种神经知觉障碍。如果你还存疑，我们可以再看一看团队人员，都是神经科学或咨询心理学科的专家。没有教培背景，没有教培背景，没有教培背景！
说到这里，我突然想起一个人——《几何学的力量》这本书的作者乔丹博士。如果说有人需要去看这个门诊的话，那他应该是首选。
乔丹博士在这本书的序言里说，如果世界上有几何天赋这种东西，那他肯定没有。
他用下面一个极为深刻的案例说明自己在空间知觉上有多差。
我们可以给婴儿做几何测试：以两幅为一组，连续向婴儿展示一系列图片，其中大多数组别中的两幅图片展示的形状都相同，但大约每隔三组，右边的那副图片展示的形状就会与左边的那副图片相反。婴儿会花更多的时间去看那些相反的形状，这表明他们知道“有事情发生了”，他们追求新奇事物的头脑也会迅速做出反应。婴儿凝视镜像形状的时间越长，他们在学龄前期的数学和空间推理测试中的得分就越高，也能更快、更准确地想象出不同的形状，以及这些形状旋转或粘在一起后的样子。
至于我，我几乎完全不具备这种能力。
你知道加油站的刷卡机上贴的那个小图片吧？它会告诉你刷信用卡时卡片应该朝着哪个方向。但是，它对我毫无用处，因为我的大脑无法把那幅平面图转化成三维动作。每次刷卡，我都不得不把4种可能的朝向尝试一遍——磁条向上朝右、磁条向上朝左、磁条向下朝右、磁条向下朝左——直到机器开始读卡。
然而，正是这样一位在我们看来空间知觉极差的人，最后却成为了几何学家！
所以，如果你家孩子的空间知觉能力比乔丹博士好，那是不用太担心的，还是把宝贵的门诊机会留给真正有空间知觉障碍的孩子吧。
至于孩子为什么学不好数学或物理，还是应该从教育的根源上找找原因。
（全文完）
作者：昍爸，中国科学院计算机博士，大学教授，博士生导师。主持国家自然科学基金4项，在国内外高水平期刊和会议发表论文60余篇。曾获初中和高中全国数学奥林匹克联赛一等奖，江苏赛区第一名，高考数学满分。著有畅销书《写给孩子的数学之美》、《搞定平面几何：辅助线是怎么想出来的》、《给孩子的数学思维课》与《给孩子的数学解题思维课》。
