昨天，我在文章《记数的一小步，人类的一大步（附记数课程PPT下载）》附了之前第一次给女儿正式上的记数课程的PPT下载方法。
为了防止大家输错，我特地用红色标出要发送的消息是：昍爸记数PPT。
在看到连续有三个家长把“记数”错写成“计数”后，我特地又置顶了一则留言：
结果大家猜怎么着？还是直接上图吧，具体分析见后面。
在我截图的这40条消息里，只有5条是完全抄对的，正确率12.5%。做个减法，也就是错误率87.5%！！！
答案一共7个字，放在那里让你抄，还重点提醒了易错点，结果都能错成这样。我就想问一句：抄错的家长们，你们还好意思批评孩子粗心吗？
为什么不用更简单的方法给大家PPT？我想借用《西游记》第28回里孙悟空的一句话来回答一下：
若将容易得，便作等闲看。
对待这件事的态度潜意识里也折射了自己的教育理念。没有什么事情是伸手就来的，学数学更是如此。
我一直有个观点，如今的教育的一大问题就是资源太容易获取，导致大家钻研深度不够。
最后，回答一下很多人在回复里犯的一个共性错误：计数和记数傻傻分不清。
计数和记数发音虽同，但却是两个不同的概念。
计数强调的是数数的过程和方法，比如桌上有30糖果，一粒一粒数，两粒两粒数，或者五粒五粒数，最后都能得到30粒这个数。大家耳熟能详的加法原理、乘法原理、排列组合、容斥原理，都属于计数的范畴。当然，还有一些机构教的很多计数套路，比如XX标数法，也属于计数。
而记数强调的是数的表示方法。在上面的例子中，我们怎么把30这个结果表示和记录下来，属于记数。我在课程里说的罗马记数、中国的算筹记数、古巴比伦的六十进制记数以及计算机的二进制记数，都属于记数的范畴。
好了，最后再给说一遍。
昍爸记数课程PPT获取方式：关注公号后，发送消息“昍爸记数PPT”，可获取下载链接。
