《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》
北京大学教育经济研究所长聘副教授杨钋翻译完成《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》一书，此书近日由社会科学文献出版社出版。原书2012年由牛津大学出版社出版，主编为德国康斯坦茨大学政治学与公共行政学系教授马略斯·R.布塞梅耶(Marius R. Busemeyer)和德国科隆大学政治学教授克里斯汀·特兰普施(Christine Trampusch)。该书致力于从政治经济学视角研究“协调型市场经济”国家中出现的集体技能形成体系。它促成了低青年失业率与高质量职业技能的共存，并由此提升了经济体的竞争力，因而倍受政策制定者和学者的青睐。该书的主要目标是探索各国集体技能形成体系的历史和政治根源，并分析当前经济社会挑战如何影响其变化。该书分为两个部分。第一个部分介绍国家案例，选择了集体技能形成体系的5个典型国家作为案例，包括德国、奥地利、瑞士、荷兰和丹麦。第二个部分探讨了贯穿各个国家的核心议题，包括集体工资谈判与劳动力市场分层、职业教育与高等教育的衔接、职业教育培训的社会性别影响、欧洲化进程的影响以及技能与政治的关系。
《技能与政治：集体主义技能形成的政治经济学》一书是近年来研究欧洲工业强国技能形成体系产生和演进的佳作。该书不仅以详实的分析阐述了工业技术文化及其相应人才培养体系在德国等五国的发展，而且指出技能形成是历史的产物，它是一个动态的、偶然的和政治性的过程。从比较政治学的视角出发，该书提出政府和企业高度参与的集体主义技能形成体系是工业强国比较优势的基础。同时，集体主义技能形成体系的发展也面临着悖论。案例分析表明，集体主义技能形成并非自我维持且稳定的制度均衡，它们是易受影响和脆弱的制度安排，需要利益相关者提供持续的政治支持；各国技能形成体系的多样性取决于企业、中介组织和国家在提供和资助技能培训中的分工；这种分工具有争议性，关系到技能培训中各方的成本分担、企业自主权与国家监督的关系，以及普通教育与职业教育体系的关系。该书在三个方面做出了有价值的贡献。首先，此书是跨学科视角下技能形成研究的典范，提出了新的研究议题。其次，此书采用历史制度主义和行动者视角，提出了新的研究范式。再次，《技能与政治》一书的翻译和出版对技能形成作为一个研究领域提供了有力的支持。
牛津大学比较政治经济学教授David Soskice认为，此书是凯瑟琳·西伦开创性的《制度如何演变的》一书出版以来，职业培训领域最重要的文献之一。最令人印象深刻的第一章建立了一个分析性的政治经济模型，以解释发达国家技能形成制度的不同模式。在熠熠生辉的国家和比较章节中，这本书将深厚的实证知识与复杂的现代政治经济学相结合，取得了巨大的成就。意大利欧洲大学研究所政治学教授Pepper D.Culpepper指出，此书涵盖了当代技能形成问题及其在欧洲协调经济国家中引发的种种政治争议，内容从历史到当前的挑战，再到学者用来理解技能和技能体系的概念的辩论。本书对技能政治经济学的成熟学者和初学者都有很大的用处。
主编简介
[德]马略斯·R.布塞梅耶(Marius R. Busemeyer)，德国康斯坦茨大学政治学与公共行政学系教授，在比较政治经济学和福利国家研究领域享有盛誉。他的研究领域广泛，涵盖比较政治经济学、福利国家研究、教育与社会政策、公共支出、制度变迁理论等。
[德]克里斯汀·特兰普施(Christine Trampusch)，德国科隆大学政治学教授，担任科隆大学比较政治科隆中心的国际比较政治经济学和经济社会学主席、德国马克斯·普朗克社会研究所联络主席。她在比较政治经济学、福利国家研究以及相关政策分析领域具有深厚的学术背景，做出了卓越的贡献。
译者简介
杨钋，北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师，北京大学教育经济研究所研究员。主要从事技能形成与劳动力市场发展研究。学术著作屡获国家级和省部级成果奖。
姜琳丽，南京大学外国语言学及应用语言学硕士，北京大学教育博士。深圳城市职业学院人文学院院长，深圳职业技能教育研究所所长，深圳市人文社会科学重点研究基地“深圳城市职业学院技能型社会研究中心”执行主任。主要研究方向为技能形成、职业教育等。
陈洁，中国人民大学学士、硕士。北京大学博士，教育经济与管理专业，研究方向为职业教育、知识管理。现就职于中国人民大学信息资源管理学院。深圳市人文社会科学重点研究基地“深圳城市职业学院技能型社会研究中心”研究员。具有近二十年的世界五百强汽车企业从业经验。
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教育经济研究所
北京大学教育经济研究所成立于1999年，由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立，是教育部人文社会科学重点研究基地，也是全国唯一一所从事教育经济学研究的国家重点研究机构。
教育经济研究所秉承北京大学“开放民主、兼容并包”的学术氛围和团结协作的优良传统，聚集了一批知名学者，形成了规范与实证研究相结合、定量方法与定性方法相结合的多学科综合研究特色。
研究所依托于北京大学教育学院和教育经济与管理博士点（国内该学科第一个博士点），不断推进人才培养、学术研究、政策咨询和社会服务模式创新，为我国教育学科的发展和教育改革做出了重要贡献。
作为国家教育问题的重要研究和咨询机构，教育经济研究所以教育领域的重大现实问题和基础理论问题为研究重心，致力于探索教育经济学科前沿重大问题，始终坚持服务国家教育政策制定的重大战略需求。
研究所现有专职研究人员20名，来自经济学、教育学、社会学、管理学、理学、工学等多种学科，思想敏锐，训练有素，具有广阔的国际视野和丰富的国际合作研究的经验。除拥有一支精干的专职研究队伍外，研究所还聘请了国内外一批知名专家学者作为兼职研究人员。
多年来，研究所人员主持和参与了多项国家级、省部级和国际机构的重大科研项目，研究成果得到国内外学术界的高度评价, 产生了积极而广泛的社会影响。
2000年，教育经济研究所被国内同行专家评选为教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地；2002年，教育经济与管理学科被国务院学位委员会组织的专家评为全国重点学科；2003年，被评为“公共管理”一级学科博士点，并取得了博士后流动站的资格；2010年，教育经济研究所被评为全国优秀人文社科重点研究基地。
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