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2024年7月1日，北京大学教育经济研究所主办的第三届“教育经济学前沿与中国实践”暑期学校正式开课，来自海内外的近70名学员参与了课程。为了让读者更好的了解暑期学校的授课内容，加深对教育经济学发展前沿的了解，北京大学教育经济研究所推出“暑期学校上课日记”，介绍暑期学校的情况。
2024年7月4日，北大教经暑期学校进行了第四天的授课。同学们纷纷表示，依然是干货满满、干劲十足的一天。第四天白天的课程主要围绕“计算社会科学的特色研究”“ 行为经济学及其应用”“教育经济学实证研究”三个主题展开，斯坦福中国经济和制度中心博士后研究员杨阳博士、北京大学医学教育研究所新体制助理教授吴红斌老师、北京大学教育学院副教授丁延庆老师进行了分享授课，博士生助教徐斯沛同学进行了主持；晚上各小组开展了分组讨论，同学们在小组内部分享自己的研究，互相交流学习。7月4日上午，来自斯坦福大学的杨阳博士开展了主题为“Data-Driven Insights: Featured Researches of
Computational Social Science”的分享，他首先介绍了自己和团队运用真实世界大数据进行的几项研究，包括双减政策如何影响学科培训行业、基于招聘信息获取不同专业的回报率、基于招聘信息研究AI对劳动力的替代、结合实验挖掘AI自主预测和辅助预测金融风险的潜力等。杨老师的研究主题涵盖较广，数据量大，结果直观且有趣，引发了同学们的热烈讨论。在提问环节，杨老师回答了同学们关于人工智能在学术研究中的辅助作用的提问。接下来，杨老师向大家介绍了其所在团队正在整理的中国地方志全文数据库，并通过研究实例展示了该数据库的广度和实用性。最后，杨老师对老师和同学们提出的数据库相关问题进行了回答，表示数据库后续将加入图片检索等功能，并依托各大院校为相关学术研究提供数据基础。杨阳老师授课
近年来，行为和实验经济学的发展有目共睹，下午的两堂课程围绕该主题进行。在7月4日下午的第一堂课，北京大学医学教育研究所的吴红斌老师为暑期学校的学员们介绍了行为经济学及其在医学教育中的应用。吴老师提到，理解行为经济学应该认识“三个人物和两篇文章”，老师通过讲述诺贝尔经济学奖与行为经济学家的渊源给大家梳理了行为经济学的发展历程。吴红斌老师授课
随后，吴老师基于医学教育领域对信息干预相关的研究进行了简要介绍，具体来说，他的研究围绕医学生流失问题展开，通过提供不同维度的干预组合, 让尽可能多的处于流失边缘的医学生得到帮助。在提问回答环节，吴老师还分享了自己在交叉领域进行研究的心得与经验，鼓励大家探索感兴趣的研究方向，将自己的现有知识与新知识融会贯通。学生提问
下午的第二堂课由北京大学教育学院的丁延庆老师进行了题为“教育经济学实证研究与个人和家庭的教育决策”的分享。丁老师认为“道不远人”，实证研究能为居民的教育决策提供重要参考。丁老师首先以志愿填报的信息干预实验为引，强调信息在教育决策中的的重要性，结合自身经历为学员们带来了一场生动有趣的案例介绍。从“问题的提出”到“基本概念和范式”，丁老师以对高考复读效果的研究为例，将自己在教育经济实证研究中获得的启示娓娓道来。同学们受益匪浅，并与丁老师就志愿填报、数据的价值等话题进行了深入探讨。丁延庆老师授课
7月4日晚上，暑期学校学员以小组为单位就自己的研究计划和论文进行了组内展示与讨论，博士生助教对大家的研究进行了点评，最终通过组内商议和投票共推选出14篇优秀论文，涉及职业教育、大学生就业、教师评价等热点话题，研究方法涵盖了机器学习、经典的因果估计和结构方程估计等，充分体现了教育经济学研究的多样性。优秀论文将在7月6号的暑期学校学生论坛进行汇报。![]()
学员小组讨论2024年7月5日，暑期学校第五天的课程围绕“信息干预在大学生发展中的应用”、“市场演变对教育的影响”、“教育经济学与市场设计”三个主题展开，邀请了来自北京大学教育学院长聘副教授、教育经济研究所副所长马莉萍老师，北京大学教育学院长聘副教授、高中教育大数据实验室主任蒋承老师，以及上海交通大学安泰经济与管理学院经济系长聘副教授江明老师来为同学们授课。同时，7月5日晚间举办了“学术职业规划经验分享”的学术漫谈活动，邀请了南京大学教育研究院特任副研究员康乐老师，美国威斯康星大学教育心理系博士研究生廖相伊、教育领导与政策系博士研究生郑琦为大家分享。上午9点，马莉萍老师为同学们讲授了题为《信息干预在大学生发展中的应用》的课程。课程伊始，马老师向同学们介绍了大学生发展研究的基本框架：从大学招生和录取，到人才培养过程的质量与公平，最后到大学生就业去向、质量和反馈。之后，马老师通过“大学生如何做出学习投入决策？”这一问题，基于古典经济学和行为经济学视角的比较分析，展示了对大学生进行信息干预的可行性。马老师基于有限理性理论、前景理论和双重加工理论等行为经济学理论，帮助同学们更深入地理解了行为经济学的理论内涵。最后，马老师通过分享自己近期的研究，分析了实施大学生信息干预时的方案设计和一系列注意事项，进一步为学员们开拓了眼界。马莉萍老师授课
课程结束后，有同学结合自己当前的研究向马老师进行提问，马老师进行了详细的解答。
上午10点30分，蒋承老师为同学们讲授了题为《市场演变对教育的影响》的课程。在课程中，蒋老师以“教育极为特殊：唯有医疗可比”的论述引发同学们的深思，启发学员们要时刻警示自己是一位教育学的研究人员，教育对国家的发展非常重要，每一位研究人员都要铭记教育的重要意义，并向大家推荐了《不确定性与医疗保健经济学》一书。最后，蒋老师提出“教育不能做什么？”的问题供同学们思考和拓展。
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蒋承老师授课
下午2点，江明老师为大家讲授了题为《教育经济学与市场设计》的课程。课程伊始，江老师为大家阐明了市场中价格信号的重要性，并进一步延伸至匹配市场，提出高考填志愿和大学录取是超大规模的匹配市场。之后，江老师通过分享自己的最新研究向学员们系统阐述了填报志愿与大学录取这一匹配市场的运行机制，并将自己近期考虑的和有待探索的一系列问题向同学们做了分享。![]()
江明老师授课
晚上6点，北京大学教育学院博士毕业生、现任南京大学教育研究院特任副研究员的康乐老师，北京大学教育学院硕士毕业生、现于美国威斯康辛大学攻读博士学位的廖相伊师姐和郑琦师兄和学员们进行了以“学术职业规划经验分享”为题的学术漫谈活动。康乐师兄首先提出科研工作需要能够忍受寂寞，并建议大家发展个人爱好以调节心态。随后郑琦师兄和廖相伊师姐分别就申请美国博士项目和申请北美教职两方面进行了经验分享。郑琦师兄表示国外博士生导师更加看重申请人与其研究方向是否匹配，廖相伊师姐表示在读博时一定要争取课堂教学的机会，并规划好自己未来的研究方向，在面试时精心准备好自己博士期间的主要研究成果等，为同学们规划自己的学术职业提供了宝贵的经验。![]()
康乐老师分享经历
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郑琦师兄（屏幕下一）和廖相伊师姐（屏幕右一）分享经历
北京大学教育经济研究所成立于1999年，由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立，是教育部人文社会科学重点研究基地，也是全国唯一一所从事教育经济学研究的国家重点研究机构。
教育经济研究所秉承北京大学“开放民主、兼容并包”的学术氛围和团结协作的优良传统，聚集了一批知名学者，形成了规范与实证研究相结合、定量方法与定性方法相结合的多学科综合研究特色。
研究所依托于北京大学教育学院和教育经济与管理博士点（国内该学科第一个博士点），不断推进人才培养、学术研究、政策咨询和社会服务模式创新，为我国教育学科的发展和教育改革做出了重要贡献。
作为国家教育问题的重要研究和咨询机构，教育经济研究所以教育领域的重大现实问题和基础理论问题为研究重心，致力于探索教育经济学科前沿重大问题，始终坚持服务国家教育政策制定的重大战略需求。
研究所现有专职研究人员20名，来自经济学、教育学、社会学、管理学、理学、工学等多种学科，思想敏锐，训练有素，具有广阔的国际视野和丰富的国际合作研究的经验。除拥有一支精干的专职研究队伍外，研究所还聘请了国内外一批知名专家学者作为兼职研究人员。
多年来，研究所人员主持和参与了多项国家级、省部级和国际机构的重大科研项目，研究成果得到国内外学术界的高度评价, 产生了积极而广泛的社会影响。
2000年，教育经济研究所被国内同行专家评选为教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地；2002年，教育经济与管理学科被国务院学位委员会组织的专家评为全国重点学科；2003年，被评为“公共管理”一级学科博士点，并取得了博士后流动站的资格；2010年，教育经济研究所被评为全国优秀人文社科重点研究基地。
