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正文：
同样是阅读一本书，有的人能够应用于自己的生活、写作中，而另外一些人，读完后就忘得差不多了，你和他谈起这本书时，他好像从来都没阅读过一样。主要是因为前者吸收、内化的多，而后者可能是为了阅读而阅读，书中的知识并没有在脑子留下什么记忆的痕迹。当我们在阅读一本书时，如何提高知识的吸收率、内化率？其实最重要的就是要做关联，也就是把新的知识点关联到原来的知识体系中。许多人在看书时，遇到那些触动自己的知识点时，也觉得写得好，对自己有价值，但他们就此止步，并没有做进一步的关联，所以过一段时间也就忘记了。当我们从一本书中获取一个新的知识点时，它是孤立存在的。一个孤立存在的知识点，它是作者的，还没有内化为我们自己的。只有把这个新的知识点关联到我们原有的知识体系中，这个知识点才能够被我们记住并应用。例如在你原来的知识体系中，已有的知识点包括了 A、B、C、D、E 和 G 等。你在阅读一本书时，学到了一个新的知识点，我们把它叫做 K。这时，你要把新的知识点 K 关联到你原来的知识体系中，也就是和 A、B、C、D、E 和 G 等产生一定的关联。这样关联后，K 就不是一个孤立的知识点了，而是已经纳入到你的知识体系中了。例如 K 和 A 产生了关联（我们用 KA表示），同时 K 和 C 也产生了关联（我们用KC表示）。那么，在 KA 和 KC 通道中，A 和 C 都是新知识点 K 的知识线索。下次当我们看到 A 或 C 这些知识线索时，就很容易通过 KA、KC 通道联想到知识点 K，也就能把知识点 K 用起来了，例如用于写作，用于解决生活中的问题等。这就像在 K和 A、C之间分别修了两条道路（KA和KC），有了道路后，就可以通过 A或C到达 K 了。假如知识点 K 并没有和你原来的知识体系产生关联，也许在你看书（K）时还有印象，但过一段时间也就忘记了。也就是说，K是一个新地点，假如你没有修任何一条道路到达 K，那么也就无法到达K。你原来的知识点有 A、B、C、D、E 和 G，它们没有任何一个和 K 产生关联，那么K 是孤立存在的，你也就无法通过原来的知识体系到达 K。所以，我们在看书时，要想提高知识的内化率，一定要做关联。而且关联越多越好，关联越多，通道也就越多，知识线索也就越多，学到的知识点能够用起来的概率也就越大。例如在上例中，K和 A关联形成了 KA 通道，K和 C 关联产生了 KC 通道。用得越多，通道也就越宽，将来当知识点的使用场景出现时，也就越能想起来并用起来。现在有两条通道 KA 和 KC，即使 KA 通道因为不常使用而慢慢变窄甚至消失，但至少还有 KC 通道，我们还可以通过C 联想起知识点 K。记得李叫兽曾在他的文章中分享过自己的学习方法，当他学到一个知识点时。他会先想想这个知识点可以解释以往的哪些现象？至少要想3个。然后想想这个知识点在未来可以怎样改善自己的生活？也至少要想3个出来。其实，本质上都是在做关联，通过关联可以把新的知识点纳入自己原来的知识体系中。我们阅读、学习时，其实都是在做关联，不断把新知识关联到自己的知识体系中，从而不断扩展你的知识体系。除了做关联外，我们也要尽量把学到的知识点应用到平时的生活/工作/学习中，知识也是越用越熟练的。应用知识点，包括把它应用于写作中，也包括把它应用于实际生活/工作/学习中。如果说做关联是在修路，那么多使用就是让通道不断变宽。例如我们在看完一本书时，尽量提取出一些可以践行的知识点，即列践行清单。当你看完一本书，即使只践行了其中的一个点，并对你的生活产生了巨大的影响，这要比只读不用强很多。至于大家选择什么方式来进行关联，可以根据自己的情况进行选择，我主要是通过写读书笔记、写文章来做关联的，当然我也经常把所学的应用于自己的生活中。总之，我们要理解关联的本质及过程，并使用自己的方式进行关联，多做关联才能使阅读的效果尽量最大化。
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靠自学能力逆袭，自考专科、本科，并拿到学士学位，在微信读书阅读130多本书，在帆书听书 300 多本，写作 500多天。
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