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为贯彻落实新课标精神，准确把握新课标理念，更新教师教学观念，探索有效教学模式，全面提高教学质量，发现和培养优秀青年教师，激励广大教师刻苦钻研教学业务，促进专业成长，展示青年教师的精神风采，根据蒙自市“三名”工作室相关文件精神和《蒙自市徐开数学名师工作室三年规划》的要求。2024年10月18日蒙自市徐开数学名师工作室在西南联大蒙自小学组织工作室学员开展“探图形之秘，研几何之美”主题数学竞赛活动。参加此次活动的人员除了工作室的成员和学员外，还邀请到了云南省兴滇英才名师工作室主持人，教学名师陆章甫，蒙自市教育体育局教育科学研究所原副所长，工作室顾问吕丽娇。
本次活动议程主要分为三个环节：早上参赛学员给我们带来精彩的授课。下午评课交流环节。评课环节先由上课教师说设计意图，然后大家互评，再由指导老师评，最后由吕丽娇老师进行总结。
第一节课是由西南联大蒙自小学何金娟老师执教的三年级《周长》。何老师的课堂以孩子喜欢的绘本故事帮助牧民围栅栏开始，通过指一指栅栏、描一描物体的周长、找一找图形的周长、量一量，算一算、想一想等有趣的活动让孩子主动参与学习，帮助学生理解了周长的概念，有效培养了学生的数学核心素养——几何直观和量感。教学过程中，何老师用亲切、富有感情的语言引导学生，课堂学习热情持续高涨。
第二节课是来自崇德学校的李凤老师执教的四年级《线段 射线 直线》。课的开始，李老师通过视频动态演示点动成线、线有各种各样的形态从而引出本节课的学习内容“线”。李老师利用激光笔射出的的光线带着学生从光线被挡住和没被挡住时光线的运行路线认识线段、射线，李老师用生活实际带着学生感受了线段一端没有被挡住将会延伸到美丽的南湖、远方的高山、广袤的田野和浩瀚的宇宙，巧妙的设计让学生理解射线能向一端无限延伸的特点。在此过程中，学生由两个活动对比认识了线段和射线的区别以及它们的特点。接着，李老师通过自学提示让学生自学直线的相关内容，做到培养孩子的自主学习能力。学完三线，李老师让学生小组总结完成三线的特点。拓展部分李老师用一个变魔术的练习让学生动手操作认识到：线段、射线都是直线上的一部分。课的最后，李老师寄语学生做事像线段一样有始有终；学习向射线一样有始无终；遇到困难向直线一样勇往直前。李老师精炼的语言，及时的评价全程激励着学生，总结将学科知识融入学生德育教育，真正做到全面培养学生。
第三节课是由芷村镇黑拉冲小学的林芳老师带来的六年级《圆的认识》。林老师通过创设学生感兴趣的投篮情境，引出在距离篮筐同等距离的一圈上，都能顺利把球投进，顺势的带本节课的学习主角——圆。在探究环节，林老师通过两组不同的图形让学生认知圆是由曲线所谓成的封闭平面图形，接下来教学圆规画圆的三步骤，并让学生自主画圆。在学生学会画圆后，让学生自学圆的各部分名称，最后让学生合作，用自己画的圆，通过画一画、量一量发现圆半径和直径的关系，并沿圆的直径对折得出圆是轴对称图形，对称轴就是直径。
最后一堂课是新安所镇中心学校的张付祥老师执教的六年级《圆的面积》。张老师用神秘的课前魔术带着学生“剪圆”调动学生学习兴趣。再利用课前复习单复习已经学过的图形的面积及其的推导过程，让学生把方法迁移到圆的面积。通过剪一剪、拼一拼等活动让学生动手操作将圆的面积转化成长方形的面积进行推导，张老师通过多种教具学具的配合，使抽象的内容更加具体化，便于理解与接受。在本节课中，张老师始终以学生为主体，让学生通过活动体会学习的获得感。师生之间紧密的互动、强烈的回应，让学生深刻理解化曲为直和转化的思想，整节课渗透了数学学习的思想方法，培养了学生的数学思维。张老师幽默的上课风格、扎实的专业学识，正体现了“大师风范”。
下午，四位老师分别先对自己的教学设计进行阐述，并根据课堂生成做出深刻反思。工作室的老师也借此机会积极参与讨论。智慧的点子在你一言我一语中激烈碰撞。
接着，工作室教学顾问吕丽娇老师做出精彩点评。首先，吕老师高度评价几堂课，教学有情境，设计任务让学生自主学习或合作学习，体现学生的主体地位；教师对学生的评价及时有效，激励学生不断学习；对于学生的评价不仅是结果评价、还注重过程性评价。体现了上课教师对新课标的理解到位，理论性、操作性强。但是，教学是一种有缺陷的艺术，吕老师指出，教学设计教师应该注意以下几点：（1）任务的布置要更清楚；要让学生明白所学内容为什么学？学了怎么做的问题。（2）细化小组评价规则，做到赏罚分明；（3）数学的练习要联系生活实际，让学生学会用数学的思维思考现实世界，实现学习目标。（4）教学中要设计有效的小组学习，只有自己完成不了的内容才有必要合作学习。（5）课堂激励形式应多样具体。（6）依据双减政策进行作业设计分层作业。同时，吕老师也给工作室的老师们提出几点建议：（1）希望老师们积极学习新课标，把课标落实到自己的教学中；（2）上课前，应熟悉课时、教材，依据课标设计教学，以达成目标；（3）教学过程中，应体现“教学评一致性”原则。
工作室主持人徐开老师做总结发言。他指出：本次活动的参赛教师在教学中学习方式有了很大的转变，合作式、探究式的学习方式体现了老师们主动把学习的主动权“还”给学生，把课堂的主体地位“让”给学生；其次从数学思想到数学方法，从新课标理念到新教材教学参赛教师都能很好地掌握和运用，在教学过程中体现了教师对课标的理解；他希望工作室的老师们要紧跟课改的步伐，在教学要有大单元教学的意识，要有整体教学的意识，帮助学生建立“承重墙”，打通“隔断墙”，上好起始课，教好关键课，经营好常态课，不论在什么环境里，都要疯狂汲取营养，不断学习，做最棒的独一无二的自己！
活动的最后表彰了工作室成立一年以来的优秀指导教师和优秀学员。名师引领促成长，努力耕耘有收获，一个学期一个领域的主题式的培训活动将带领工作室的老师以新课标为指导，不断精研课标，不断深挖教学，不断深耕课堂，丰满教师羽翼，向着诗和远方迈进。
优秀指导教师
优秀学员
图；工作室老师
文：马素雪
审核：徐正遥
完
