本期推荐一篇最新发表在《发展心理学DP》上的论文《探索未解的现象：随着年龄增长，儿童对令人惊讶的主张变得愈发持怀疑态度》。随着年龄的增长，儿童在面对信息时会逐渐形成更加复杂的认知方式，特别是在处理令人惊讶或不符合直觉的主张时。已有研究表明，年长的儿童在遇到与常识不符的说法时，往往会主动寻求证据来验证信息的准确性。然而，儿童是否会依赖信息提供者的证据来判断主张的真实性，或在没有证据支持时表现出怀疑，仍然是一个值得深入探讨的问题。
本研究旨在探索年龄如何影响儿童对令人惊讶主张的评估，尤其是在有无支持性证据的情况下，儿童的怀疑态度如何变化。研究通过比较4至7岁儿童在接受有支持性证据与无支持性证据时的反应，探讨年长儿童是否比年幼儿童更倾向于对未经支持的主张表现出怀疑，以及他们是否期望信息提供者为主张提供证据支持。
研究采用了实验设计，共招募了140名4至7岁的儿童参与。儿童们被安排在多个情境任务中，任务涉及物品特性（如物体的大小与重量等）的令人惊讶的主张。每个情景中，儿童听到一个成人信息提供者提出的主张，可能会伴随或不伴随证据。在有证据的条件下，信息提供者会解释自己如何亲自验证主张，而在无证据条件下，则仅做出声明，未提供进一步的证据。随后，儿童需要判断主人公是否有足够的信息做出选择，并解释他们的判断理由。
研究结果表明，随着年龄的增长，儿童对令人惊讶的主张表现出越来越强的怀疑态度，尤其是在没有证据支持时。年长儿童（6-7岁）比年幼儿童（4-5岁）更倾向于怀疑这些主张的真实性，即使这些主张提供了支持性证据。具体来说，年长儿童在没有证据的情况下，更有可能认为主人公需要更多的信息来做出决策，表现出更多的怀疑。这表明，儿童的批判性思维和怀疑思维会随着年龄增长逐渐发展，使他们能更加独立地评估信息的可靠性。
唧唧堂学院推荐订阅
