快乐教育起源于中国？李镇西，真有你的
文摘
2024-10-31 06:00
安徽
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今天读到了一篇网文《别再狡辩了，李镇西校长》，写作时间为2024年10月25日。后又被多家媒体转载，我在转载中看到了这篇文章。这篇文章里说：“李镇西校长说：‘最早将快乐和教育联系在一起的，是中国！’”看到这句话后，我感到十分震惊，怎么能这样说呢？这不是鬼扯吗？我很怀疑，它应该不是我崇拜的教育大咖李镇西先生说的，他怎么会这么说呢？会不会是作者为了驳斥他，而故意篡改的呢？于是，我赶紧去搜这篇文章批驳的对象——《请别抹黑快乐教育！快乐教育的本质是让孩子主动学习》。这篇文章是李镇西校长2023年4月29日在“镇西茶馆”上发表的。文章里果然有这句话，比对后，发现引文稍有出入，但本意没变。原文是这样说的：“快乐教育的理念真的是源于西方吗？不，最早将快乐与教育（学习）联系在一块儿的，并非西方而是中国。”看看吧，引文与原文，几乎没有区别。原文的意思是，快乐教育不是起源于西方，而是中国。这真是震碎了人的三观。看完后，我的感慨是：原来这句话，真是李镇西先生说的，我感觉到了浓浓的悲哀！不管怎么说，都不能说，我们的祖先关联了快乐教育，因为“快乐教育”远离教育的本质，它是一个伪概念，先贤们怎么可能把“快乐”与教育关联在一起呢？先贤们在谈到学习或者教育的时候，都是把教育或者学习与“辛苦”“劳累”“苦痛”“付出”等概念联系在一起的，除了李镇西先生在文中引用过的“头悬梁，锥刺股”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”古训之外，还有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“记得苦短日又少，穷力要早学问越多”“玉不啄，不成器;人不学，不知道”“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”到网上一搜，到处都是诸如此类带“苦”“累”的学习名言，根本就看到古人说到学习或教育时，把它们与“乐”相连的。李镇西先生找到了，他引用的是《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由这句话分析出，在孔子那里就提倡“快乐教育”了。这样说，对吗？看看《别再狡辩了，李镇西校长》是怎么批驳他的吧：“‘知之者不如好之者’，翻译过来意思就是‘了解知识的人不如喜爱知识的人’。在这句话的理解上，你是直接把‘知之者’和‘好之者’割裂开来，认为他们是两类人。但是按照我们认知事物的规律来说，‘知之者’和‘好之者’是人学习的不同阶段。喜爱一个东西，只有经历过深入的了解才能打心眼里喜爱。如果没有经历了解的过程，你就说喜爱，我只能说这跟很多早恋的学生一样。女孩在青春期喜欢一个男孩，有可能就是篮球场上某个小小的动作。但是你让她说喜欢这个男孩的什么品质，她可能就说不出来了。 ![]()
‘好之者不如乐之者’，翻译过来意思是‘喜欢知识的人不如以学习知识为乐的人’。这个地方我认为同样不能分开来，孔子说这句话是有层次性的。没有几个人能够一下子就能直接做‘乐之者’，因为这种快乐是需要学习知识的成就感来支撑的。通过‘知之者’才能达到‘好之者’，通过‘好之者’才能达到‘乐之者’。”由这段批驳文字可以看出，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”与快乐教育没有一毛钱的关系，完全是李镇西先生在断章取义，在生拉硬扯。我国传统的教育都是强压式教育——书背不出来是要挨板子或者戒尺的——完全是苦逼式的，哪里曾见过实施快乐教育的例子？不知道李镇西先生能不能举出这样的例子来？来自西方的“快乐教育”是针对底层人孩子的，大亨们的孩子上学上的是私立学校，私立学校的教育依然是压榨式、苦逼式的。这是教育的本质——学习成绩的优秀，不付出辛苦，怎么可能得到呢？如果用快乐可以获得优秀学习成绩的话，那么，天下的每个人不都成为科学家了吗？“快乐教育”本来就是鬼扯，还说它是我们的古人最早提出的，这不更是鬼扯了吗？社会上流行一句话：“猪站到风口上，都可以飞起来。”李镇西先生就是一个时时刻刻都站在教育“风口浪尖”上的人，所以他飞起来了，成了一时间里的名人。不信，你可以看看他的文章，时时处处都冒着最时髦的名次概念。但是，风总有不吹的时候，没有风了，飞到高空里的人，会怎么样呢？用脚指头都能想到他最后的结果。奉劝李镇西先生，以后再思考教育的问题、写教育的文章时，接点地气吧，别老在半空中悬着，那会摔得很惨的。![]()
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