图文、编辑丨“卢比肯河畔”作者团队
这是由一线教师、历史学及学科教学（历史）专业在读研究生和历史爱好者组成了“卢比肯河畔”作者团队编写的沉浸式体验活动剧本。这一活动利用第二课堂（课外活动）时间组织开展，作者团队在借鉴他人现有成果和较为成熟的影视鉴赏活动课模式的基础上，围绕教材内容和课标要求，利用多种类型的材料进行情境创设、模拟时空穿越的体验，希望能够在复习、巩固基础知识的同时，拓展学生的知识面、提高学生的学习兴趣，在活动中感受有温度的历史。
今天是俄国十月革命107周年纪念日暨莫斯科保卫战83周年纪念日，特别推出“沉浸式活动”第三期“俄国革命”。
（由于活动剧本是作者团队在工作、学习时间以外利用空余时间花费大量时间和精力编写的，故设置为付费阅读。）
沉浸式活动3·俄国革命
☆角色代入
你出生在俄罗斯帝国的一个军人家庭，你的先辈们曾在历次战争中为沙皇而战。在家风的潜移默化之下，你考入了海军学校，毕业后在波罗的海舰队喀琅施塔德要塞服役。
1904年，日俄战争爆发。你被调到“苏沃洛夫”号战列舰上，担任司令官罗杰斯特文斯基中将的副官。这年秋天，沙皇命令你们出海，绕过半个地球前去救援被围困在旅顺的太平洋舰队……
图：沙俄水兵
【历史情境1】革命前的“火星
在被遣返回国后，你重新被编入了海军。这个时候，你开始思考继续为沙皇卖命是否值得。有一天，你看到战友们在传阅一本书，作者是一位笔名叫“图灵”的革命者，据说是一个言辞犀利、见解独到的人。
你简单翻了翻，记住了书中的一些话：
军政界的官僚象农奴制时代一样寄生成性、贪污受贿。军官们都是些不学无术、很不开展、缺乏训练的人，他们和士兵没有密切的联系，而且也不为士兵所信任。农民群众的愚昧无知，目不识丁和孤陋寡闻，在现代战争中同进步的民族发生冲突时，都赤裸裸地暴露出来了……
《旅顺口的陷落》
不久后，你得知——笔名“图灵”的革命者就是________。
1914年6月29日，正值你出海归来后的休假期间。你在圣彼得堡的报亭里买了一份报纸。一行醒目的大字赫然映入你的眼睛！
___________________于昨日（28日）在______________遇刺身亡！
你回到了军营。又过了一段时间，钦差大臣传达了新任指挥官前来任职的消息。
这位新上任的指挥官仪表堂堂、相貌俊朗。他精力充沛，雷厉风行，拥有渊博的军事和科学知识，并曾前往北极探险，有丰富的航海经验。很快，部队的精神风貌焕然一新。
图：沙俄海军将领 高尔察克
任何战争都是同产生它的政治制度分不开的。某个国家，这个国家的某个阶级在战前长期推行的政治，这个阶级在战时必然地和不可避免地会继续加以推行，只是变换了行动方式而已。 ……这场战争也是在战争中互相厮杀的那些阶级的政治的产物，是两大集团的政治的产物，这两大集团在战前很久就已在世界各国建立了自己的金融剥削网，在战前就已经在经济上把世界瓜分完毕。它们势必发生冲突，因为从资本主义的观点看来，重新分配统治权是不可避免的。 列宁《战争与革命》，1917
图：二月革命
