相信，昨天爆出来的邯郸13岁学生被害事件，让所有的家长和教育工作者震惊和心寒，我已经无法用语言来表达我的心情了。
网上虽然曝出来了一些细节，但目前官方还没有明确的结论，但仅此就已经让我们无法言表，内心震动，具体事件我已不想叙说，那些手段的残忍和老道已不是13岁的孩子能干得出来的，我只想问一句现在的孩子怎么了？
其实，校园欺凌由来已久，和各地的朋友聊天，他们总是说出很多发生在当地的校园欺凌事件，性质之恶劣，情节之严重，常常让我们惊叹不已，当然也有未成年人犯罪乃至杀人的事情，但这种事情常常来不及发酵，就被当地政府压下去了，所以在我们看来，好像校园一直是一块净地，除了零星欺凌，与青少年犯罪无缘，这次邯郸事件，不知道为什么当地政府没有压下来，才让很多人震惊。
邯郸事件出来后，很多人都很义愤，关注的焦点都是如何处理以及青少年犯罪法律处理的年龄界限问题，也就是杀人者法律如何惩处，惩处尺度的问题？而没有想想，这样的事情为什么会发生？还会有没有下一个？所以，该是我们深思一下青少年成长和教育的问题了。
现在的13、14岁的孩子和我们那个时候几乎是两个年龄段的人，无论是从身高、体重、还是从思想的成熟度上，感觉至少差距4、5岁上。
翻开我初中毕业照，照片上的孩子一片稚气。看起来都像是些没有长大的孩子，你再看看现在的初中孩子，走到你面前都比你个头高，脸上黑乎八遭，胡须也长了不少，看起来很成熟，过去在路上遇到这些孩子，大都会给你让路，有的还会向你问一声好，现在，当你在路上碰见他们，嘴里叼着一根烟，几个人横着走在路上，你得躲到边上让开，和这些孩子聊天，除了他们学习上的事知道的不多，其他的事比你想象的复杂的多，思想成熟的多，想想，我们那时，什么都不懂单纯的很，我直到高中毕业才知道女人生孩子的原因。
这样的变化是经济发展和生活改善的结果，独生子女生活条件自然比我们那时好，营养跟上去了，发育自然较快，成熟也较早，同时，随着网络时代的到来，信息来源渠道的变化，孩子接受各种信息也快，所以，思想也成熟的较早，一个手机，远比十个老师的影响大多了。
原本，随着时代的进步，一代比一代强这是自然规律，但我们的孩子成熟了，我们对待孩子的教育和想法却还停留在那时候上，还是把他们当没有成熟的孩子对待，我们教育没有跟上孩子的身体和思想的成熟。
孩子出了事，很多人都会把原因推到学校和教育上，当然，有学校的原因，但孩子病了，你不能仅仅怪医院，你要找到病根在那。
有人的地方就是一个社会，学校也是一个小的社会，既然是社会就会发生那些社会上该发生的事情，所以学生打架，拉帮结派，甚至歧视、欺负弱小在校园里也会发生，这很正常，我们那时候也有这样的事情，我上小学时被一比我大的学生经常讨要吃的，我很害怕，每次带到学校的馍馍都给他了，自己一直饿着肚子，也不敢给父母说，这件事一直到长大都是我心里的一个阴影，现在，我看见那个人恨不得去揍一顿。我儿子上小学的时候，被二中的学生在路上拦住要钱，他害怕一直也没有给我说过，这件事对他的性格有很大的影响，我也好后悔那时没有和孩子好好交流。
我们的家庭和学校教育的目的，一直是把孩子培养成才，而不是成人，所谓成才就是学习好，考个好大学，而成人就是要有一个健康的人格。目标错了，当然结果就不一样，除了我们培养出了一部分书呆子外，我们的孩子大部分的人格并不健全，现在学校里的学生大部分分为三部分，第一是那些所谓学习好的学生很受家长和老师的待见，第二部分是孩子性格内向所谓的老实孩子，学习不好，大部分都有心理问题，第三就是那些“匪”孩子，聪明但不好学，成绩不好，心思在其它方面，这些孩子最容易成为欺凌别人的人。
回顾历史，历朝历代的教育就是培养良民和顺民，说的不好听一点就是“愚民”，所以从教育制度的设计上就是从这个目的出发的，儒家思想、八股取士都是如此，从商鞅变法开始，愚民、弱民、贫民就是皇帝和统治阶层的统治策略，如果你的教育制度是启蒙思想，那就会培养出一批脑后有反骨的刁民，这是统治阶层不能容忍的，所以，几千年以来，我们培养了一大批人格不健全的良民和顺民，那些造反的几乎都是没有受过八股教育的刁民。
如今，信息化的时代，孩子不用在学校和家庭听老师和家长那些没有说服力的谆谆教诲了，就凭一个手机就推翻了你们说的那些所有大道理，他们没有理由去静下心来听你们无聊的说理，让他们成为听话的孩子很难，长达后成为良民更难，我们没有培养出学习好的“乖孩子”，而是杀人的坏孩子，我们不得不反思我们整个的教育环境了。
昨天是宁夏的公务员的考试日，从那些走出考场的众多00后可怕的寂静上，我们知道00后躺平了，他们没有焦虑，也没有兴奋，只是完成了家长交给他们的一项任务而已，回家后继续玩手机，睡到十一点吃早饭，不谈恋爱，不结婚、不生孩子。
我们不敢和他们交流，我们这一代的父母不理解他们，但他们心里其实明明白白的，他们看透了我们父母的心思，也看透了这个社会对他们的期待，他们不是不想有所作为，他们只是知道这个社会和时代是不允许他们作为，既然你们占着茅坑不让，我们也不想当接班人，也不想受那个洋罪，不给你们传宗接代，不给你们当牛做马，躺平其实就是无声的反抗。
00后其实大部分都是乖孩子，他们受教育的时候未来还是画了一张大饼的，于是他们就满怀希望朝着这张大饼而去，但是等到大学毕业的时候才知道那张大饼是画的，他们有怨言，但大都怨自己的命不好，他们的反抗是无声的，没有一点暴力，非暴力不合作，躺平，但这对父母和既得利益者是致命的，不知道00后的躺平和非暴力不合作多少年以后会是什么结果。
与00后的“非暴力不合作”式的躺平相比，10后好像不怎么省油，他们对抗的方式更为激烈一点，要么自残，跳楼自杀，上吊，跳河，要么就是这次邯郸的杀人事件，完全不给家长和你们一点省心的机会，几乎所有的10后的家长和老师们都说10后不好教育了，相对与00后的“乖”，我们的教育方式还有传统的影子，但10后的教育完全是不走寻常路，“卷”的惨烈，让他们无所适从，要么是家长和老师强力对抗后的放弃，要么是循循善诱后的无奈，总之这一代几乎是“卷后”“放养”，对于更多农村的留守家庭的孩子，那就是“散养”了，所以他们的反抗和改革开放初期的“叛逆一代”有着明显的区别，那时的叛逆是对时代的抛弃是进步，虽然叛逆但带着希望，没有一点戾气，10后是带有戾气的叛逆。
邯郸事件后，有人说要修改法律，提高青少年犯罪惩罚的年龄上限，的确面对一个比你高大威猛，心思缜密多的13岁少年，对你实施犯罪，你不一定制止得了，法律的修改也许是有必要的，但能治本吗？
很多事情其实是体制的原因，谁都明白，但无能为力，孩子是我们的希望，我们看不到希望的时候，强加给孩子灌输希望，是不道德的，但我们不能让孩子失去希望，更不能按照我们的意志强加以他们，从我们自己做起，让这个社会有希望，我们有希望，孩子就会有希望。
他们就不会躺平，不会带着戾气成为我们心中永远的痛！
