在教育局工作多年，去过很多的学校，去学校要进大门，进大门要见门卫，门卫有什么可说的呢？
今天参加一个学前教育的培训，专家的课件展示了一张照片，照片是一个幼儿园的年老的门卫弯下腰和一个进门的小朋友打招呼，小朋友也鞠躬回礼，专家说了要充分发挥门卫对幼儿的育人教育作用，因为，门卫是小朋友去幼儿园第一个见到的人。
这句话让我非常感慨，说实话，门卫在很多人的眼里是一个低贱的职业，过去很多人家看门的是一条狗，于是很多人把门卫叫做“看门的”，我曾经在一个学校门口碰见一个家长大声的在骂门卫：“你不过是一个看门的而已”！
要把学校的门卫当人，当成教师，当成育人的第一个要素，当成学校教育的一个重要环节，这样的变化真的不容易。
很多年前，很多学校是没有门卫的，大一点的学校还有一个后勤人员值个班，小的学校老师紧张就根本没有门卫，很多学校的大门是敞开的，家长、学生，老师随便进出，不知道为什么，那时损害学校、伤害学生的事很少。
后来，出现了伤害学生的事件，对学校的安保工作加强了，学校的门卫也逐渐重视了，但很多学校还是年龄大了快退休的老师担任门卫，于是有了很多高级职称的门卫，有的老师觉得丢人不愿意去，常常会闹矛盾。
再后来，国家拿出了资金专门招聘专业的保安担任学校的门卫，于是去学校，就会碰见穿着制服的门卫给你敬一个礼，门卫室里摆放了很多的专业防护设备，看起来不像一个学校，而像一个保安公司，但那些穿着制服的门卫大都白发苍苍，老态龙钟，很多人白天做生意，晚上当门卫，还有很多女保安，好像一点不正规，问了一下原因，工资太低，年轻力壮的人不愿意干。
这样的门卫能看好门就不错了，要成为学校育人环境的一个环节就要求过高了。
现在的门卫主要作用不是对内，主要是对外防领导，防督查，防暗访了，所以好门卫的标准就是及时的给校长通风报信，防止学生跑出去，老师早退，门卫只对校长一个人负责，和学生老师关系是敌对的。
关于学校的门卫育人作用，在日本和台湾做的很好，我们常常会在资料和视频上看到日本的小孩从来家长不护送到校的，大部分学校都有校车，我们会看到一个小学生背着一个大大的书包（据说这种书包具有各种防护功能）出门上校车，先给父母鞠一个大大的躬，然后转身又对校车司机或者学校老师鞠一个大大的躬，到校门口，又对校车司机鞠躬，门口是校长，老师和门卫在迎接，对学生鞠躬打招呼，小学生们又回鞠躬，这样不断重复的鞠躬让我看起来很繁琐，日本成人那样礼貌不断的对人鞠躬也许就是这样从小培养起来的。 当然我不是崇洋媚外，至少在教育这个细小的环节上我们应该学习 。
反观我们的教育，我们孩子的无礼貌以及让我们震惊的一些做法，在孩子的观念里门卫就是一个下等人，何谈尊重，正是我们多年来只重视成绩，不重视育人的结果，尤其是我们的育人只是喊那些高大空的口号，把标准拔的太高，孩子做不到，我们缺少在细节上的育人意识。
从孩子到学校见到的第一个人门卫做起。让孩子尊重门卫，有礼貌的打招呼，鞠个躬，门卫也和蔼的回个招呼，孩子这一天在学校里心情会是很好的，也学会了尊重平等和理解而不是把人分成三六九等。
最近，学校的一个热点是校园欺凌，邯郸事件让很多人对我们的教育和学校的育人提出了质疑，人们在问为什么？我们的孩子该怎么教育？
很多人从孩子的心理上找原因，从家庭教育上找原因，从学校教育上找原因，但我们真正的忽视了育人环境。
何为育人环境？有人说是学校，有人说是家庭，真正的育人环境是我们的整个社会，只有整个社会有着良好的育人氛围孩子才会健康成长。
这个说起来太大，不好理解，具体怎么做呢？大的我也说不来，我觉得就是做好衔接和细节。
比如，从学校的门卫这个细节做起，做好家庭和学校社会的衔接，让孩子从小学会平等的尊敬人，让门卫不仅仅是防领导，防欺凌，而是作为育人环节的重要一环，参与孩子的成长。
教育其实不是多么宏大和复杂，做好每一个育人环境的细节，把每一个人都当成尊重和平等的人，和风细雨、静待花开，让每一朵花都长成自己喜欢的样子。
