学习方法千千万，好用实用才是王道。古语有云“温故而知新”，复习也是学习不可或缺的一个环节。当然复习方法也有很多种，相信每个人都有自己心中认为比较好的复习法。比如说有些人就喜欢地毯式全覆盖复习，这种方法的好处是不留死角，以确保每个章节都能顺利过关。缺点也比较明显，就是比较费时间，一般人可能没那么充裕的时间。
还有一种方法有人把它称为“查字典法”，对于不熟悉的内容，采用哪里不清楚就重点攻克哪里的方式，节约大量时间。这个方法也适用于查缺补漏。就好比我们可以不认识字典里的所有的字，但也不影响我们平常正常的阅读、工作生活一样。遇到不认识的字，我们去查字典，看它的读音和意思，弄懂就好了，下次再遇到这个字就不再是个生字了。
前些时间在网上刷到一位老师，分享了一种“标签复习法”。感觉和之前我们说过的思维导图复习，有些相似。大家不妨看看怎么样，看能不能参考借鉴？（以下素材源自网络整理）
这位老师说，什么是标签复习法？就是提到一个概念，提到一个词，我们首先脑子里面会立刻回想起来的事，给他贴个标签。
举个例子，我们提到东北人，大家会想到什么？我们脑子里面会想到很多词会来形容他，对吧？性格豪爽、身材魁梧、酒量好。我们会想到很多主播，很多幽默小品段子，对吧？
说到吃的，你想到什么呢？一定不会少了小鸡炖蘑菇，对吧？这是一种发散型的，你脑子里面会出现很多词，而往里面脑子里面蹦，这就是叫做给他贴标签。
我们把这种方法迁移到学习上来，也是非常不错的一种学习方法。在市场调研里面有一种方法，叫做调查他的提及度。有没有提示很重要，一种叫提示单，提示它的提及度，一种叫不提示。
什么叫提示呢？就是做选择题。我跟你说东北人你会想到什么？然后给你四个选项A、B、C、D你去打勾，这种叫提示。也就是说给了你一定的范围，就像选举时一样，从这几个人中你选一个，目标比较明确，不会跑出这个范围。
但不提示呢，就是我不给你任何提示。你自己想，你脑子里面想到什么，你就说什么，这叫不提示。这个就像是有人给你提了个开放性的问题，你觉得多少钱够一个月的生活费？没有固定的答案，只要能说得通，有道理就可以。
我们复习的方法，我不给你任何的提示，你自己能想到什么，你就说到什么。其实这个不仅是我们各个学期，所有学科都有这样的学习方法。
我们历史里面甚至有一类题型，叫做名词解释。比如说什么叫做商鞅变法？其实你对商鞅变法这个词，对它进行一段阐述。所以我们看到这个，我们脑子里面立刻会蹦出商鞅变法的所有相关的人物、时间。它是发生在什么国家，什么情况下发生的？它对后世带来了什么样的影响？这个过程当中发生了哪些重要的事件？所以一股脑的东西都可以把它写出来，这就是我们的标签复习法。
所以我们在用这个方法来复习的时候，给你一个相应的数学概念、数学词，你立刻告诉大家词或者自己对着去练习。你想到了哪些结论、定理、模型？你把这些东西通通都讲完一遍之后，这个比你刷多少题都有用。
这个其实和思维导图复习法有着异曲同工之妙。也是由一个关键词，去发散，由它你想到什么，那你就写什么（只要写简单的关键词，具体内容你自己能讲出来就行），然后由这个词，你又想到其他什么相关的知识点，你也写下来。慢慢地你会发现，你会得到一张知识大网。很多看似没有关系的知识点，通过一些其他的知识产生了千丝万缕的联系。
使用这种方法提到一个词之后，你脑子里面出现的概念和结论定理越多，说明你对它的掌握的熟悉程度就越好。
举个例子，我们提到三角形，首先是对三角形这个概念进行接标（在平面内，由三条线段首尾顺次相连，形成的封闭图形，叫三角形。那三角形是这么定义的，想象一下四边形有没有可能也可以套着来？）。好，提到三角形，它里面东西非常非常多。比如说按角度分类，什么锐角三角形，直角三角形，还有钝角三角形。如果按照边长关系来分类，是不是又有不同的分类？
又比如说关于三角形角度方面，我们会想到它的180°内角和。如果你喜欢探索，你可以顺便想像一下，为什么是180°，它是怎么来的？能不能证明？（这个学了平行线的性质就可以证明了，方法还不唯一）当我们学了多外角这个知识点后，是不是也可以把它写到一边？那么与外角相关的知识点，定理、推论也可以在脑子快速过一遍。
比如它的外角，等于与它不相邻的两个内角和。关于外角很多同学到这儿可能未必想得起来了。你可以暂停一下，自己想想，关于角度，我们还会想到什么呢？那既然提到内角和，咱们自然会想到外角和。外角和就是360°。
顺便自己可以做个延伸拓展，其他多边形的外角和又是多少？多边形的内角和又是多少？是个定值，还是说有什么规律？或者有什么通项公式？有兴趣的同学，可以自己去探索一下，任意四边形与长方形、正方形、梯形它们的内角和有什么关系？五边形的内角和是多少度？六边形呢？它们的内角和，与这个多边形的边数有什么关系？大家动手画一画，算一算，再比对一下，你会有很多惊喜发现。
这个都是我们脑子里面随机想到的东西。三角形的长度方面你还能想到什么呢？我们首先想到是两边之和大于第三边。是不是由此可推导出两边之差小于第三边？这是三角形的三条边，非常常见的一个结论对吧？
第三条边这是一个不定量的关系，只是一个它的范围，介于两边之和，与两边之差之间，两端都取不到。如果说到了定量的关系，我们到了高中会学叫做余弦定理。
如果是初中我们是不是会想到，三条边上的高（小学阶段也应该知道怎么画高线）、中线、以及三个内角的角平分线？脑子里面就不停的叫蹦这些概念，蹦这些标签。
提到高我们想到了它的面积公式对吧？底乘以高除以2。那么一个三角形有几条高呢？其实每一条底都有对应高，所以有三条高。那中线和角平线对应的也都是有三条的。
如果是一个直角三角形的话，它就比较特殊，两条直角线都是高。如果是一个普通的锐角三角形，它的高就会在它的内部。如果是一个钝角三角形，它的高会出现在它的外部。这些东西我们都能够自发地想到。如果都能够自发的想到的话，那你对三角形的高掌握就挺不错了。
再提到中线，中线是干什么？中线就是把这条边分成了相等的两部分。相等的两部分你想到什么？想到对应的这两部分的面积肯定就相等了，对吧？因为底乘以高，如果你的高是一样的共顶点，所以你的底是一样长的，你的面积一定相等，对吧？
我们由此而想到了很多东西，就是中线的特点。我们是不是由此还可以联想到，有些老师说到的拉窗帘模型，其实不就是同底等高的两个三角形，它们的面积必定相等。若两三角形高相等，那它们的面积比就等于底边之比，反过来也成立 。如果再深入探究，你会发现小学奥数中学的“蝴蝶模型”及其定理，也可以由这个知识点去推导证明。
角平分线，它的这个相关的结论就更多了。角平分线带来角平分线的定理，这里会和三角形的全等证明挂钩。而三角形的全等证明又会牵出一大堆的知识点。学完全等，后面学的相似是不是也能联系起来，毕竟有很多地方是相通的，（相似的判定方法有哪些，性质有哪些）可以联系起来记性和学习的。这里就不展开说了，大家自行去补充。
按照角度分类时，有一种三角形叫直角三角形。这个又会有很多相关的知识点了。比如两内角互余。三边关系有一个著名的勾股定理，（据说有多达数百种的证明方法）一些常见的方法，你会几种？想一下常见的勾股数你知道几组？勾股定理的逆运用是什么？
所以你会发现，你可以不断地去发散。最后你可以把你学过的很多知识，把它们串起来，形成一张网。也就是那些老师说的，形成了自己的知识网络框架。你所学的知识点就不再是单独一个一个的“珠子”，而是由若干条线串起的。随便拎到一其中的任何一个珠子，其他珠子也会有反应。
蜘蛛结网捕猎不就是这样的原理吗？蜘蛛在网的中央，但只要有猎物触碰到它的网上的任何一个部分，蜘蛛都能知道。
以上只是抛砖引玉地列举了中小学，关于三角形的部分知识点，大家可以将自己想到的，与之相关的写下来。
我们举这个例子，只是告诉大家如何使用标签法，对某一个章节或者整个学完了以后，三角形、长方形、圆，都汇总在一起之后，你能够想到它们之间有哪些东西有关联度。
当你把这种方法学会，学扎实，变成自己的一种能力的话，你就慢慢地发现，只要提到一个东西，与之相关的东西，你就能如数家珍。它们有如黄河之水天上来，一下子就冲到你的脑子里面。一提到什么，你不用说，我来告诉你，叭啦叭啦就会讲一堆。
你就会慢慢变成一个传授者。你就像刚才一样，把所有你所想到的东西都给大家讲一遍，做一次演讲。你用这种方式，你会发现它的效果比你刷很多题来得更加的明显。因为它就相当于武功秘籍，已经存在你的脑子里面了。你想用哪一招，你就用哪一招，可以信手拈来。
所以你看到某个题目的时候，拿到一道新题目的时候，你脑子里面闪过这些念头。你就立刻对照标签库存，从标签库存里面精准的锁定，它到底是用哪个知识点来解决它。
当然如果你没有全盘的所有东西，都存在脑子里的话，你脑子里面都没有这个东西，到时候你就拿不出来这个武器去对付它。所以在我们在练刷题之前，首先要让自己的脑子里面的武器库，就是我们的标签要充实，要丰富，这样的话你才能够做到游刃有余。
这个方法小学、初中、高中各科都适用。尤其是适合期中考试或期末考试前的大跨度的复习。有兴趣的网友不妨试试看。
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