大家是不是经常听家长说，哎，孩子逻辑不强？那逻辑缜密的人，有什么不同？还真有一些不一样。他能够洞察细微，可以根据细节，得出一些大家觉得没有任何有价值信息之外的信息。文章末尾推荐了一本畅销七十年的解题经典，有需要的可以去看看。
我们以一个有些年代的问题为例，作个分析。
有一只熊掉进了一个20米的深坑里面，一共用了两秒钟。请问这只熊是什么颜色的？有人觉得这样的题有意义吗？是不是脑筋急转弯？如果你只看到这一层，那说明洞察力还有待提升。
根据时间和坑的深度（路程）可以计算出加速度。或许有人要问了：为什么？这当然不是凭空想象，创造出来的条件。因为只有两个位置可以达到这个要求，分别是南极还有北极，所以答案大概率是白色的北极熊。
因此我们不仅知道了这是一只失足少熊，而且还知道它在哪里失足了。又比如这道小学题：小明妈妈在超市买了15个苹果、20个桃子和1个西瓜,一共付8块钱，问小明妈妈多少岁？
有人觉得这题完全是无厘头的，没有任何意义，买这一大堆的水果，和年龄有什么关系？其实不然。有兴趣的朋友可以到网上搜一下这题，大家能推出哪些有用信息？有人大概推算出了小明妈妈的年龄，她们家的人口数量，家境（住在大城市，家庭宽裕）等非常多的信息。而这一切也是源自于这些水果的重量，以及价格。8块钱能买到这么多东西，可以估算出当时的物价水平，当时大概是什么年代，而当时并不是哪都有超市。这就是从细节看到更多内容。
从这两个问题我们可以很容易地得出，一个完整的逻辑链条需要具备的两个要素：一、知识储备；二、基本素养。
强大的知识储备，可以让我们看到别人看不到的东西。在上面的第一个问题里面，如果你有了对应的物理公式，才有了进行逻辑分析的可能性。反之，则没有任何可能性。
再例如，去年的人口普查，了解到人口结构，看到了老龄化，也知道了新生儿数量在下降，那你现在还看到了啥？是否看到了月子中心将要面临更高的经营成本？是否看到了母婴用品店、幼儿早教中心日益加剧的竞争？没考虑到吧？那为啥我没有考虑到呢？因为我苦逼，我每天考虑的事情就是如何把学生成绩提上来，分析学生试卷错误的原因，哪有精力考虑这些事情呢？那我孤单吗？其实一点儿也不孤单，和我生活遭遇相同的多的是。
小时候读的童话故事里面那个魔镜，它为啥非得说白雪公主最漂亮？因为它就见过俩人：白雪公主、白雪公主的后妈，只能二选一。但它不知道以后还有灰姑娘、芭比、还有爱莎。
所以毫不客气地讲，见识短，知识储备少，很难进行合理的逻辑分析，考虑问题不周全，很容易遗漏问题。因此逻辑分析的前提就是要扩大知识面。知识面的获取的途径有很多：你可以听别人去讲，或者自己看书全都是可以的。
所以不论孩子是否可以独立阅读，都应该多给他讲讲各种事物。你可以在旅途中让他去领略民族风情，也可以告诉他，各种人文景观背后的故事。也可以指着小区里面的花草树木开始科普。
看世界不一定是要看这个世界有多么的宏伟，多么的震撼，也可以是身边的一花一木，生活中的点点滴滴。
第二点，基本素养。它大概可以等同于一个随时判断、随时推理的习惯，所以你要做的就是珍惜。
孩子指着天上的月亮问你为什么？他这个时候就是在为自己的发现，为自己的判断在寻找依据，正在养成随时判断的习惯。
那么如何养成逻辑分析的习惯呢？需要具备两点，主动以及框架。
主动提问、主动分析问题的重要性不言而喻。但是回家先写作业，主动收拾房间的熊孩子真的是屈指可数，说凤毛麟角也不夸张，堪比中了彩票的头等奖。
为啥他不主动？原因很简单，因为主动思考费脑筋呀。还没有到燃烧卡路里的年纪，这个就是负担成本太高。积极性打消了怎么办？虽然武力一定程度上可以解决问题，但是身残志坚的小可爱你并不值得拥有。
所以，你需要给他一个合理分析问题的框架。物有本末，事有终始，之所以先后，则近道矣。对学生而言，最常见的逻辑推理就是演绎推理和归纳推理。
咱们这里面就演绎推理为例，要具备的是大前提、小前提、结论。例如所有金属它都会导电，铁是金属，所以铁可以导电。
所以说基础素养为逻辑分析提供了框架，而知识储备则反向促进基础素养朝更广的面去发展，从而形成一个良性循环，形成更加牢固的逻辑思维习惯。（以上素材源自网络整理）
经常有网友问，有什么对培养逻培养有帮助的书，在这我推荐这本《怎样解题》，有兴趣的朋友可以去看看，价格也实惠，下方有链接。这是一本数学思维的启蒙书，教我们逻辑的书，教会我们如何有序的思考问题?不论大人和孩子，我认为都应该读读这本书。
作者乔治.波利亚是顶级数学家、教育家。
这本书不仅是讲数学，更重要的是教你如何思考问题？波利亚把思考问题分成四步，第一步：了解问题；第二步:找出已知和未知的关系，制定解题方案;第三步:实施计划:第四步:回顾你的解答。
一个孩子认真阅读完这本书，如果能养成这个四个思考问题的顺序，那么他的学习效率会非常的高。它可以让你学会一套完整的思考问题的逻辑和顺序，终生受益。
书买回来了一定要看，不然哪怕全屋堆满了书，那也不过是摆设，对自己没有任何提升作用，没有真正意义。
相关阅读
你会自己提出问题，并解决问题吗？数学六大核心素养之：数学建模
