新时代经济思想思政课教学图景
文摘
2024-10-07 00:02
吉林
我的学习和备课的有两大部分，第一是学术界最新的研究成果，包括其主要内容、科学体系、精髓要义、理论价值、实践意义，等等，揭示了什么样的经济社会发展规律、高质量发展规律，重点探讨迈向现代化强国的发展密码。第二是2024年两套由教育部教育考试院命制的试题。我准备阅读的典型案例及其阅读意图是：《太原转型》《长春担当》《石家庄赶考》《宁德跨越》《乳业逆袭》《陕汽拓新》《伊利答卷》《大庆不老》等，这些案例从不同侧面揭示各地各行各业在经济思想指导下取得新时代发展成就的“秘诀”，展示经济思想的巨大实践引领力和说服力。我需要集中研读的核心观点有：2017年12月18日至20日，中央经济工作会议第一次提出。2022年6月，归纳为十三个方面。2023年12月11日至12日，中央经济工作会议进一步深化了新时代做好经济工作的规律性认识，提出“五个必须”。2024年7月15日到18日，党的二十届三中全会关于经济改革的重要论述。![]()
公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这节课，我有2个教学设计，第1个设计采用了问题-对话的方式，从经济学是研究什么的入手，“经济学研究的不是物，而是人和人之间的关系，归根到底是阶级和阶级之间的关系。”第2个设计结合一带一路10周年，指向所有制。
坚持两个毫不动摇，这节课，我有2个教学设计，对教材内容进行了两次相反方向的比较，第1个设计是倒着来的，从“企业的经营”讲起，第2个设计是正着来的，从“毫不动摇巩固和发展公有制经济”讲起。两个版本，我都不太满意，今年还需进一步下功夫。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，这节课，我存了一节公开课，采用了初中课标里的参考建议，尝试和学生一起分析了碳市场背后的经济逻辑。碳市场是利用市场机制控制温室气体排放、实现碳达峰碳中和目标的重要举措。2021年7月和2024年1月，我国先后启动了全国碳排放权交易市场和全国温室气体自愿减排交易市场，共同构成了全国碳市场体系。有完整的教学设计、说课稿、教学录像、复习课记录，今年，我想从“使”到“充分”的课题变化入手。
更好发挥政府作用，这节课，我登录了政府的官方网站，让学生看设置了哪些板块，以此来讲授我国政府的经济职能，然后再到社会主义市场经济体制的基本特征，我还不能很好地把握货币政策、财政政策要教到什么程度。贯彻新发展理念，这节课，我有3个教学设计，自己并不是很满意。第1个，由于被抽课了，所以存了教学录像，第2个，是结合高考题，新构思出来的，还没有经过课堂的检验。第3个，去年讲了一遍，反响平平。当然，并非一无所获。最让我期待的是，希望能联动一次植树活动、看粮活动，在种树、看粮时讲思政课。推动高质量发展，这节课，我有一个教学录像，这节课我很喜欢，很丝滑，是我反复研读党的二十大报告构思出来的，这节课在重庆、吉林都上过，反响还不错。这节课，从教材的相关链接着手，有未来范，今年没有过时，再过几年，应该也不会过时。
我国的个人收入分配，我又回到了问题-对话式，2020年的和2023年的两个版本，都有我满意的片段。
这些课件、讲稿、教学录像，我这里都存了记录，还做了整套的思维导图，今年有机会则进一步完善，感兴趣的朋友可以点击下方蓝色字体，在《经济与社会》资料包中获取。高中政治教学资料包（课件讲稿+学案清单）
我想说：一堂好课，实属难得。更难得的是，能一直保持好一点、更好一点的追求，希望通过我们的努力，让课更好，让教育更好。
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