近日，一条学生公开戏谑母校名称的新闻上了热搜。该生作为优秀毕业生代表，在毕业典礼上将校名“牛首一中”戏称为“牛马一中”，并称：“我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒三年汗水的地方。你们希望离开这里吗？”
发言结束后，校长上台当众批评该毕业生，训斥其没有资格说牛首一中是牛马学校，并收回已经颁发的优秀毕业生证书。此事一出，全网立刻引起轰动。视频如下：
作为老师，能感受到这位同学的发言的确有些出格。毕竟毕业典礼是正式场合，称母校为牛马不太妥当；比如说“大家都恨这个学校。”这些也许是实话，但是实话不一定要实说，特别是在公开场合。
假如我是那位校长，听完后也不会舒服，毕竟自己付出了很多，却得不到学生的认可。但是，我有几个问题想要追问。
Q&A
一．为什么他可以代表毕业生上台发言？
按照惯例，优秀毕业生发言，选取的一定是有代表性的杰出少年：成绩一定是特别好的，语言表达能力也要强，甚至还要有老师的推荐。能满足这些条件，说明该生一定综合能力强，绝对是学校的五好少年。
只不过，学校万万没有想到，这个学生的独立性也很强，而且敢说敢做，不会循规蹈矩的上台“感谢母校”。
学校“失策”了，而且推荐他上台发言的老师要背锅了。
Q&A
二．他为什么成绩好？
学生成绩优异的因素太多了！
超高的智商、持续的勤奋、明确的学习目标、拥有优质教育资源等。不过，“牛马一中”的教育方式也一定是促进学业提升的因素之一。
为什么戏谑为“牛马一中”，我猜无非是因为学校封闭管理、极限挤压学习时间、严格的量化考核等模式。
从全国各地来看，这种模式办学，学生成绩普遍会提升，因为它的投入产出率（俗称ROI）要好的多。
正所谓爱之深，恨之切。他恨自己的母校，因为这种模式让自己的青春多了一些灰色，但是我相信他更爱自己的母校，因为他深深地知道：这里有我的青春，是母校让我出彩。
Q&A
三．校长为什么台上发脾气？
是该生打乱了毕业典礼的节奏？还是该生的发言打了自己作为校长的脸？
当愤怒来袭，理智和智慧就悄悄离开了。所以他台上愤怒的言行，不仅把深爱的学校送上热搜，也为自己带来极大的舆论压力和负面影响。
我相信，此时这位校长更多的是悔恨。
Q&A
四.如果您是校长，该如何化解台上危机？
其实我认为这件事本不算是危机，只是因为我们太喜欢培养听话的学生了。
所以当学生不听话、不遵循我们的意志后，我们感受到压力、愤怒，就自认为类似的事件为危机事件。
如何化解？幽默调侃是种好办法。
比如校长可以这样说：特别感谢你对母校中肯的评价，在这所学校里，所有的老师做牛做马，辛勤耕耘，才能换来大家今日之成就。
不仅你们恨学校，有时候我都恨学校，恨我自己。为什么要逼迫大家如此刻苦学习呢？
每当这样想时，我都安慰自己：我们很多学生出身贫寒，如今寒门难出贵子，只有刻苦学习，才能改变你们的命运。如果我们不逼大家，将来你们会更恨我们。
所以与其让你们恨我一辈子，不如让你们恨我三年。我相信当你们走向社会后，一定会感谢学校，感谢老师，更要感谢努力的自己的！
校长这样讲，既给了该生台阶下，又将该生不太妥帖的发言巧妙转化，这才是真正有智慧的化解方式。
不过，我们不能讲这位校长没有能力，不懂如何化解，只是因为暴怒的情绪控制了他的大脑，所以才会捅出这样的篓子。
不是所有的校长都是李希贵，资质平凡、能力一般的校长要多的多，真心理解。
最后我想说，培养敢于质疑的学生很重要。我常和学生一起分析热点事件。
主要是听他们说，请他们谈谈自己的见解。同时提醒学生：不必顺从社会道德，或顺从我的价值观去说，只要你认为你是正确的，那就请你勇敢的表达出来。
他们发言结束，我会进行追问，或者将我的观点抛出来，赞同我或质疑我都可以，我总是告诉他们：要有自己独特的见解，不要认为熊老师说的都是对的。
这样做的结果是：学生有时会抨击我的观点，或看我做的不对，给我提意见。
刚开始时，我有些苦恼，因为这看起来像是给自己挖坑。不过当我真正能与学生共情后，才意识到这样做既可以培养学生独立思考的能力和勇气，也可以找到自己工作中的失误之处，及时修正自己。
之前的“不爽”，无非是因为给我提意见的人是学生，他们“以下犯上”。只有真正把学生当成有思想的人，才会接纳这种行为，鼓励这种行为。
勇于质疑，敢于质疑。
