【工作室活动】潮平岸阔催人进,扬帆启航正当时——秦凤云语文名师工作室在哈尔滨市首批教育重大项目推进会进行汇报

教育   2024-10-19 09:10   黑龙江  






为持续推进“项目制”工作,落实我市20项重大入库项目对接专家,加强专家与项目负责人之间的互动交流,促进全市教育教学质量提升,20241015日下午13:30,哈尔滨市教育研究院召开项目推进会。市教育研究院副院长史咏梅主持会议,市教育研究院党委副书记、院长王媛、党委副书记王明伟、副院长阚振林出席会议。哈九中校长、首批入库项目负责人李隽做《高中语文整本书阅读教学方法与策略研究》项目推进汇报。项目组成员秦凤云老师、邓丽微老师、王珀老师、刘佳老师、王玥老师、王昭玥老师、王秋轩老师、楚佳宁老师、苏宣铭老师、李睿老师、徐艺航老师、孙然老师参会。

会议第一项:党委副书记王明伟宣读《哈尔滨市深入实施“项目制”工作管理办法》

王书记指出《哈尔滨市深入实施“项目制”工作管理办法》是不断提高研培工作质量,打造研培工作品牌,推动我市教育高质量发展使命的重要步骤。从国家层面来看,实施项目管理办法贯彻落实了党的二十届三中全会、全国教育大会精神,立足于深化全面改革的重大原则。紧扣时代主题,回应国家要求,回应哈尔滨教育发展需求。

会议第二项:副院长阚振林宣读项目对接名单,市教研院领导颁发专家聘书

会议第三项:项目代表汇报

哈尔滨市第九中学校校长李隽做《高中语文整本书阅读教学方法与策略研究》项目推进汇报。

首先,基于问题的项目研究内容。本项目研究将围绕“整本书阅读”的内涵、材料选择、阅读指导、教学方法、教学策略与语文核心素养的关联等问题进行研究,解决如何培养学生的阅读兴趣、如何提升学生的语文能力等问题,同时加入对整本书阅读教学评价策略的探讨。从理论基础,到具体的实践操作;从学生的学法,到教师的教法;从阅读能力,到语文核心素养,再到学生的全面素养,最后落实到评价机制。

其次,基于任务的项目推进过程。项目分为三个阶段。调查、总结、述评阶段。梳理理论依据及相关资源,调查高中生的阅读状况,研究《乡土中国》教学方法与策略。综合研究阶段。整理资料,探讨教学模式,细化教学方法,开展课外活动,研究《红楼梦》的教学方法与策略。实践、总结、提高阶段。反思与整理研究成果,撰写论文,实践完整教学体系。

然后,基于项目研究的进展概述。自《高中语文整本书阅读教学方法与策略研究》项目入库以来,我们团队在教研院领导的支持与指导下,经过数月的深入调研与实践,项目进展顺利。目前,项目已完成了启动、每学年度任务分解、文献综述、教学现状调研、初步教学方法尝试等工作,为后续深入研究奠定了坚实基础。

最后,基于研究的问题与挑战。如何在差异化教学中平衡不同水平学生的需求,是一大挑战。如何在紧张的学习生活中合理安排整本书阅读时间,需要师生共同努力。

哈尔滨市香坊区教师进修学校校长尚勇做《思维发展视域下“教—研—培—评”一体化研培工作模式构建研究》汇报,将名师工作室连室成坊,整合成名师工作室共同体集群,形成强大的辐射效能。

哈尔滨市松北区教师发展中心主任王天滨做《区域普及STEAM教育,提升学生科学素养实践》汇报,基于STEAM教育理念,提升中小学教师信息技术应用能力,让学校提高科研水平与办学品质。

哈尔滨市教育研究院高中历史教研员安丽宏做《素养导向下普通高中历史学科学习型课堂建设的实践研究》汇报,创设以学生为主体的学习生态,让学生真正参与到学习中。

会议第四项:专家点评指导

省教研院语文教研员刘颖异老师点评指导李隽校长《高中语文整本书阅读教学方法与策略研究》项目工作。

首先,在进入“三新”教育课程改革阶段的时候,面对新出现的重大疑难的问题,我们应该打破常规的研究模式,以项目制作为推进对待新的问题,对待重大极难的问题。

其次,如何实行项目制。语文学科新课标、新教材要求以学习任务群的形式组织课程内容呈现,对高中语文教学提出了更高的要求。哈九中语文组以整本书作为突破口具有重大价值。基于问题,顶层设计,展现成果,指引目标,用项目化的思维来推进项目。

在此基础上,刘颖异老师提出三点思考。

首先,用项目化的思维来推进项目的重点是什么。项目要区别于课题研究。项目是基于课题之后开展的,课题的结束可能是一个项目的开始。

课题主要是从理论和实践两个方面来进行阐释,而项目更多的是从实证层面来检验先前的成果,在动态的过程调整当中,解决实际问题。

其次,评价在先。“评价在先”实际上就是目标管理问题。明确目标,再设计开始,每一个项目最终指向的一个成果。在此基础上,就会明确最终的成果应该具备什么样的特点,具有什么样的功效。

最后,动态管理,注重逻辑。项目需要做动态调整,所以更加注重过程性的管理。项目取得成果之后必须经过检验。基于实证的或者是基于实践研究的项目,成果检验这一部分应该是重中之重。成果应在实际课堂教学当中反复地进行检验,最后具备可借鉴性和推广性。

会议第五项:市教育研究院党委副书记、院长王媛讲话

首先,王媛院长强调要重过程、重结果、重实验,将工作与作风相结合。同时,结合哈尔滨市首批教育重大项目,从“五位一体”统筹运行机制、“两纵两横”共建联动机制、质量监测反馈改进机制的构建,指导全市大项目相结合,相互学习。

其次,加强过程性考核,建立工作评价体系。作为研培工作者、项目申报人在“项目制”工作深入实施中要不断完善工作机制,逐步形成研培工作治理新体系,全力实施好项目工作,推动项目制工作高质量发展。

最后,树立高远目标。实施“项目制”是贯彻落实国家、省市教育决策部署、推进我市研培重点任务落实的重要举措。要在跨越部门的协调组织、跨越层级的优化整合、跨越内外的合力攻关、跨越常规的制度创新中打造研培工作新样态,实现我市“培育高水平的课题成果、培养高水平的教研专家、打造高水平的教育智库”的“三高”目标。

潮平岸阔催人进,扬帆启航正当时。哈九中秦凤云语文名师工作室将进一步深入研究“项目制”工作,结合教学实践,做好顶层设计和深入研究,高质量完成项目,以匠心耕耘初心,踔厉奋发,与时俱进,勤于钻研,深入探究,为语文教学注入新的活力。



撰稿:楚佳宁

审核:秦凤云 

编辑:孟宇欣



哈九中秦凤云语文工作室
工作室旨在培养中学语文教学骨干,服务于教师专业发展,服务于新课程改革,服务于哈尔滨教育发展。挖掘资源,形成合力,在提高基础教育语文学科成绩的基础上,培育学生的语文核心素养,培养“全面发展”的人才。
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