【佳作欣赏】——高三作文

教育 2024-10-05 15:49 黑龙江

试题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

自我评价以自知，接受评价以求明

高三12班哲思源

指导教师：顾杨

纵有千古，横有八荒，关于自我评价与看待他人评价的讨论跨国界而越古今，然终未尝有所定论。在我看来，自我评价以自知，接受评价以求明，把握量度，行稳致远。

自我评价需理性看待自我，可以坚定内心信念，拔节生命高度。过于乐观的评价自我只能掩盖残酷的真相，而过于悲观的自我认知会使人失去前进的动力和勇气，因而自我评价需理性。方日寇占东北，破南京之时，国内或哀叹中华民族终将走向灭亡，束手投降；或盲目认为中国必能速胜，纸醉金迷。唯有毛泽东于一片虚幻之中理性的看到自己的优劣之处，著《论持久战》，指导全国抗战，终赢得胜利。再看李陵，孤兵两千深入王庭，自以为战无不胜，却战败被俘。九族被诛，受后世耻笑，又能怪谁呢？客观的评价自我可助力看清本质，虚假的评价只会导致灭亡的结局。

看待他人评价需冷静对待，可以全面认识问题，做出更好选择。古人有云：“兼听则明，偏信则暗”。秦孝公听商君之策，内立法度，外斗诸侯，拱手而取西河之外；汉王纳韩信之谋，遂诛三秦，定其地，收诸侯兵讨项王，定帝业；曹操麾下谋士百人，酾酒临江，横槊赋诗，北诛袁绍，南灭后蜀；唐太宗得魏征十思，鸣琴垂拱，不言而化。此四君王，皆因广开言路成就霸业，受后世赞扬。由此可见，我们当冷静的看待他人的评价，择善而从之，不断反思，不断进步，可以用全面的眼光看待问题。

评价自我，接受评价，二者看似矛盾，实则统一，把握量度，行稳致远。一味的独行如沧海上一孤舟，难以远航；一味的听取如墙头野草，难以成事。达芬奇曾说：“我们应听取他人的评价，并理性思考其是否正确，采取合理的意见。”旨在警示我们对待评价的方法。诚哉斯言，面对他人评价，我们当与事实对照，客观冷静的判断其合理性，并认真思考自己是否应采纳其意见，而这无不建立在对自己与外界的清晰评价上。同理，自我的评价的正确性，亦需他人评价的佐证。由此，把握二者量度，方能行稳致远。

雄关漫道真如铁，关山初度路犹长。新时代以至，吾侪青年当抓住时代脉搏，理性的评价自我与接受评价，共同书写河清海晏之华章。

评价之间，俯仰人生

高三18班陈弈竹

指导教师：杜平

时代日新月异，风鼓浪潮般瞬息万变，然而于立身、处世之间，变中亦有不变，如何评价自已，又如何看待他人对自己评价，成为亘古命题，只有处理好二者关系，方能扶摇而上，看遍这般万里河山！

正确评价自己，即明确自身目标，笃行自身信念，正确认识自身优劣；而理性看待他人评价，则为不轻信、不盲从，不全盘接纳吸收，亦不全部视之草芥，正确提炼其益处以修炼自我，立身处世。这二者看似相互矛盾，实则相辅相成，互相促进。

不妄自菲薄，亦无骄傲自满。合格的舵手需明确自身能力，这是搏击海洋浪涛汹涌之基础。

正确评价自己乃是理性看待他人评价之基石，否则定会有所偏颇。君可见，孔子修身处世“三十而立，四十而知天命”，正确判断自身位置，正确评判自身价值，终坚定走自身之路，在自我评判是非对错的基础上，广而从师不耻下问，罔顾他人置疑，终成一代宗师万世圣贤；君可见，中国共产党正确评价自身性质，坚持自我为人民服务的宗旨，坚持其人民立场，听取群众有益呼声与意见，忽视他国荒唐可笑之谣传，终将永葆生命力，跳出历史周期率，带领中国在繁荣富强的强国之路上披荆斩棘，一往无前。只有正确评价自已，才能理性看待他人评价，否则只会轻重本末倒置，反而失去自我。

“择善而从之”，在搏击风浪的过程中，要正确看待海浪的质疑与鸥鸟的劝诫，这是扬帆远航的保障。

理性看待他人评价乃是正确评价自我之保障，否则下会陷入自我怀疑。鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，对于那些弃国家于不顾的恶意评价，他弃之迤逦，对于那些深切关乎群众的意见，他虚心借教，这正保障是了他一心为民的自我价值选择。但丁“走自己的路，让人说去吧”。他对于那些腐朽之人的诋毁充耳不闻，却推崇人们自由的呼声，坚持自我，终保全自我人格，坚定自身道路。刘备广纳贤才，广开言路，他理性纳谏，虚心听取良臣意见，不顾奸邪小人之谄媚讨好，终成一代明君，正确评价了自身优劣，取长补短。只有理性看待他人评价，才能让人识已之短，扬已之长，保障正确的自我评价。

正确评价自我与理性看待他人评价如鸟双翼，如车二辙，相辅相成，缺一不可，只有坚持二者相互促进，相互补充，才能于立身中完善自我，于处事中探寻正确方向，只有二者并行，方能成人立命，实现自我价值，促万世之太平，赢祖国之复兴，抬头望五星红旗迎风招展，侧耳听大国之音响彻九霄！

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编辑：孟宇欣

审核：秦凤云王珀

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哈九中秦凤云语文工作室

工作室旨在培养中学语文教学骨干，服务于教师专业发展，服务于新课程改革，服务于哈尔滨教育发展。挖掘资源，形成合力，在提高基础教育语文学科成绩的基础上，培育学生的语文核心素养，培养“全面发展”的人才。

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