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随着学期的尾声临近，学生们不仅面临着紧张的复习压力，还可能积累了诸多情感和心理上的负担。长时间的学习、考试压力、人际关系等都可能对学生的心理健康产生一定的影响。因此，为了帮助学生释放压力、缓解焦虑，同时了解学生的心理情况，提供必要的心理支持和引导，我们决定设计一节既有趣又富有教育意义的心理课。
本节课旨在通过一系列精心设计的活动，让学生在轻松愉快的氛围中回顾和巩固心理课程的学习内容，同时提供一个平台，让学生表达自己的情感和需求，增强班级之间的凝聚力，培养学生的心理韧性和应对能力。通过游戏、互动、角色扮演等形式，让学生更深入地了解自己和他人，学会用积极的心态面对挑战和困难，为即将到来的假期和新的学期做好准备。
本节课包含内容
课件、教案、案例分析
01 导入
教师引导：“大家好，欢迎来到今天的心理课堂！首先，让我们来玩一个简单又有趣的游戏，叫做‘生活大发现’。在接下来的游戏中，我将提出一些与生活相关的问题，你们需要轮流站起来接龙回答，每个人给出的答案不能与前一位同学重复。”
教师过渡句：“看来大家对生活中的事物都有很细致的观察和丰富的想象力。通过这个游戏，我们不仅感受到了生活的多样性和丰富性，还锻炼了我们的思维能力和表达能力。那么，接下来，让我们将这种对生活的热爱和好奇，带入到我们的心理课程中，一起探索我们内心的世界吧！”
02 夸夸我的同学-----“赞美之星”
教师引导：
“接下来，我们将进入‘赞美之星’环节。在这个环节中，我们需要按照座位的顺序，依次夸奖坐在你旁边的同学。”
“记住，你的夸奖要真诚、具体。比如，你可以说‘我欣赏你的勤奋努力，每次作业都完成得非常认真’或者‘我很喜欢你总是乐于助人的品质，每次我需要帮助时，你都会伸出援手’。”
03 情境模拟与角色扮演
（教师打印案例分析给各个小组）
情境设计：教师准备几个与心理课程相关的常见情境，如“面对考试压力”、“处理人际关系冲突”、“克服自卑情绪”等。
分组与角色分配：学生分成若干小组，每组选择一个情境进行模拟。在小组内，学生根据情境设定不同的角色，并分配角色给每位成员。
角色扮演与讨论：学生按照设定的情境进行角色扮演，模拟真实场景中的对话和行为。角色扮演结束后，小组内进行讨论，分析情境中的心理现象，提出解决方案或应对策略。
分享与交流：每个小组选择一名代表，将本组的情境模拟和讨论结果分享给全班。其他小组可以提问或发表意见，促进全班范围内的交流和思考。
（一组发一份案例和任务卡）
04 心理知识小测验
就是心理期末考试，如果前面环节已经够了， 这个环节就可以不用，需要的话另外购买，本资源不包含试卷内容。
戳链接：
课件获取方式
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