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人有两种心理定向：一种是成长型思维，一种是固定型思维。成长型思维（Growth Mindset）认为人的智力是可以通过学习区提升的。因此，用这个思维模式去面对挑战时，会自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功；而固定型思维（Fixed Mindset）认为智力是不可变。在面对挑战的时候，通常会束手无策，认为自己能力不够或运气不足，最终走上平庸之路。因此反映到学习上，成长型思维的孩子更在意自己是否真正学到了知识，而非仅仅通过考试。
PS：本节课引导学生能觉察自己在生活和学习中的固定型思维，用成长型思维挖掘自身学习的内驱力，在实践中将固定型思维转换为成长型思维，这也是整堂课的重心。
教学亮点
本节课的各个环节都有配音，真的很有趣，声临其境的感觉，我感觉一定要给学生上这节课！！
有趣的玩家探险手册更加能引导学生觉察自己在生活中出现的固定型思维模式，在实践中将固定型思维转化为成长型思维。
这节课太有趣了
同学们，想象一下，每个人的大脑都像一座独特的思维城堡，藏着不同的智慧和潜能。今天，我们将踏上一场思维探险之旅，目标是成为真正的成长探险家。看，智慧国王已经到来，他手持权杖，引领我们探索未知，解锁思维的秘密。让我们跟随国王，一起勇敢地踏入这场旅程，发现自我，成长无限。
快问快答
学生限时答题，答题后领取铁链卡（已分组装入信封）。有5个信封，如果有多的组别，铁链卡不同组可重复。
B选项中的想法，在心理学中，叫做固定型思维
学生觉察自己在面对不同情境下的思维模式，引出固定型思维，让学生认识到每个人身上都存在固定型思维这个事实。同时，活跃课堂气氛，引出主题。
组内分享铁链卡片
困住固固的这个牢笼，就是固定型思维。那牢笼的五根铁链，刚好对应了固定型思维的五个维度特点。
通过分析“铁链”，学生了解固定型思维会带来的危害，从而产生突破它的渴望；引导学生觉察固定型思维，通过给固定性思维命名的方式来提醒自己。
（1）学生思考且讨论：如何与铁链卡片中的想法进行对话，才能突破困境，砍断铁链呢？
（2）教师根据学生的回答分类总结打破固定性思维的方法，生成砍断铁链的宝剑。
教师：恭喜你们，成功砍断了五条铁链，将固固同学解救了出来！
（3）教师总结从固定型思维转为成长型思维的四个步骤：接纳→观察→命名→教育。
通过小组头脑风暴以及教师总结，让学生掌握打破固定型思维的方法。通过整理总结以上所有环节，让学生了解从固定性思维转为成长型思维的四个步骤。
引导学生觉察自己在生活中出现的固定型思维模式，在实践中将固定型思维转化为成长型思维。
总结课堂，升华主题。
END
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