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本节课希望通过一系列的活动设计，学生能够懂得生命存在的意义，好好珍惜当下的生活，同时懂得生命的珍贵以达到珍爱生命和热爱生活的目的。
引导学生从微观的角度探寻高中生命的意义，以高中旅程为切入点，学生能够更好地把握和找寻自己存在的意义，同时引导学生体会高中的时光那么短，当下便是最好的意义，在设计的过程中就是意义的过程。
资料：含精美可编辑34页PPT详细课件、6页完整教案，学习单，视频等。
如果一棵盆栽快死了，请告诉它活下去的理由？看到这个题目，你会如何书写？第一反应我感觉盆栽死了就死了嘛，结果写的过程中我才感受到书写表达的魅力，投射了太多自己的成长经历和情绪情感，书写中释放了情绪，表达了对自己和他人的爱，很有疗愈的效果。
于是我把班里枯萎的一盆绿萝请上讲桌，做一次主角，让学生开始书写，从热闹的玩笑到安静的书写、从无从下笔到停不下来，他们不断的与自我进行联结，不断的自我对话……
资料：含精美可编辑18页详细课件、4页完整详细教案
本课通过将生命的历程比作“人生公交车”，通过设计目标，选择适合自己的生命资源（即“乘客”）来对自我的生命意义进行规划。最后通过小组分享，增加助力自己的生命资源，达到激发自我生命教育感，提升生命的质量，实现自己生命的意义的课程目标。
ps:中学生正处于自我意识飞速发展的高峰期，积极心理品质的培养和获得是帮助他们构建自我的重要影响因素，可以帮助学生助力目标的实现。
资料：含可编辑24页精美ppt课件、五页完整详细教案、相关视频等。
本节课的亮点在于课堂上指导学生画出2024年期待的火花，通过给火花涂色的方式让学生课堂上完成，教师通过举例子，如接触大自然、看日出、听音乐、做运动等，引导学生学会热爱生活，明白生活中所有的小快乐，都是最丰盈的馈赠，感受到生命存在的意义。
最后教师做出总结：生命就像是一趟单向旅程，最重要的不是关于目的地，而是去经验整个旅途。愿我们也能在日复一日的篝火，照亮滚烫灼烧的人生！
资料：含可编辑精美ppt以及相关视频、教案、学习单、2个视频
本节课设置生动有趣的情景让学生能够沉浸式体验，教师通过提问：“假如真有时光机，你会选择穿越到过去还是未来？还是选择不穿越？”引导学生思考生命的存在，探寻自己的生命历程，让学生能够学会珍惜现在，活在当下。
本节课通过一首熟悉的哆啦A梦主题曲引出主题：如果只能穿越一次，你会穿越吗？通过播放“人的一生”视频，了解人的一生的不同阶段，让学生尝试画出自己的人生可能发生的重大事件；接着播放“沉浸式穿越”的视频，让学生完成学习单，思考会穿越到哪个年龄阶段，并说明理由，写一封信给穿越后的自己。
资料：含可编辑精美ppt课件、教案、学习单等。
小张老师碎碎念
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