【原文】①Hello everyone! ②My name is Zhu Xiaomeng. ③Today is my first day in junior high. ④A teacher showed me around the school. ⑤I really like it. ⑥I love sports very much. ⑦I like running, playing football and swimming. ⑧This summer holiday, I went to Dalian with my parents. ⑨We swam in the sea. ⑩I enjoyed it a lot. ⑪I'm also a helpful girl. ⑫I like helping people with their difficulties. ⑬I'm a bit nervous now, but I'm also excited to meet new teachers and classmates. I want to make friends with you all!1. 宜加标题：话题Introduce Yourself是个祈使句，是教材对学生的任务要求。作为语篇标题，是指令，内容是回答。本该加上标题如客观描述的A Self-introduction一篇自我介绍或与内容一体化的My Self-introduction我的自我介绍。考虑到语言难度，似可换Let me introduce myself.或采用意思相近的About me简洁表达。易学好用的表达是Hello from Zhu Xiangmeng《来自朱晓萌的问候！》
2. 信息不足：第②句介绍自己个人信息(bio)只说姓名，内容太单薄，宜加如来自乡镇/区县，说如My name is Zhu Xiaomeng(./, and) I'm from Xiangzhen. 也可两句合并说成I’m Zhu Xiaomeng from Xiangzhen[自由替换成乡镇区县等地名或家庭出身].设置教学语言点：自我介绍句式My name is 或I'm XXX. 以及I'm from...3. 语用失误：第③句用错场合。面对同班同学说“今天是我上初中的第一天”，谁不是呢，有啥意义？跟大家同班，心情如何？I'm so glad to be here with you all!4. 只顾自己：感恩教育，错失良机。第④句“一位教师领着我熟悉校园环境school tour”，那么学生应该在这个场合(再)表达感激之情，否则可能会给人过河拆桥的赶脚。说如：I'm thankful (to her) for her help.或She's been very helpful. I'd like to say Thank You to her again.【英语词源】感谢的thankful在12世纪进入英语，而表达感激的grateful到16世纪的1550s才进入英语(？>拉丁文gratus>英语grateful)；一百年后的1650s即17世纪中叶，appreciate才进入英语。笔者注：汉语感谢>gratus拉丁文。5. 真实性低：初中第一天(通常跟同学一样)，学校怎么可能专门安排教师单独领一个学生熟悉学校？建议把第④句me改为us以提高语句真实性。A teacher showed us around the school. 请参阅《课标》(三)4.提高真实性。6. 指代不明：第⑤句it指touring the school这件事呢，还是？建议it+here明确指学校。初次接触的新环境，更适合说如I really like it here.后三词连读非常悦耳，尤(i)t here(这里)的连读听起来就像是dear(亲爱的)。cf.《欢迎辞5句10病》7.不提教师，可改说如：As new students, we had a school tour today. I really like it here.8.表达乏味：原文用了1个love爱运动、一个enjoy享受旅游?游泳、三个 like喜欢学校/跑步等/助人脱困，写作手法低级重复。9.小学词汇，活用不足：第⑥句改为I’m a sports fan.或I'm a big fan of sports.语篇就顿时生动起来！fan是小学极为熟悉词。中学生经常要表达对思想品德、学业等表现优异的同学欣赏。用英语如何说？总不能让他们乱说I like/love you，但是可以教他们学以致用说You do a good job. I’m a big fan of yours.我是你的忠实粉丝。如此，学生之间活学活用可多开口说英语。教材团队普遍缺失的一环：学生辛苦学了那么多单词，编写者英文写作水平低，活学活用能力弱，所编教材清汤寡水的索然无味。10.语气降级：上一句⑥还说I love，下一句举例说明(for example和such as都是初中的)却立即自降程度改说I like，这英文写作能力不行啊！逻辑上，也伤害了表达的一致性。让小学词汇favourite上呀！Running, playing football and swimming are my favourites.再引出去大连海滩旅游泳就更自然了呀！
11.时代感弱：教材应与时俱进，紧密联系国情，应充分考虑到现在许多学生都有兄弟姐妹，以及单亲家庭越来越多，宜把⑧句parents改为family。12.不明所指：第⑩句I enjoyed it a lot.不知it指啥，旅游or游泳，自游or跟家人一同游泳？应合并⑨⑩句。13.只顾自己：又来！第⑨句说跟父母一起游泳，第⑩句却只说I enjoyed it a lot.只顾自己享受玩得很过瘾，却忽略和家人一起的氛围。在语用上让人觉得主角比较自我。应把I改为We表达共享旅游的喜悦：This summer, I went on a beach trip to Dalian with my family and we had a great time swimming in the sea.14.语篇跳跃，缺乏过渡：刚刚讲到暑假旅游，没做任何铺垫，编写者就硬着陆，“砰”直接跳到“助人为乐”，内容之间毫无关联，太突兀了！连几句初一英语都写不通顺，这叫师生如何理解并且教好、学好英语？建议编剧：安排朱晓萌在大连游泳时帮游客在沙滩上找回丢失手表。加这情节，语篇过渡自然连贯。Camera(开麦了)！On the beach, I helped a girl find her watch.15.also用错：句⑪I'm also a helpful girl.前面没讲自己是个什么样的女孩，这里就突然冒出来说自己也also是一个乐于助人的女孩？令人莫名其妙。16.语用失误：自称helpful是自我表扬，有自夸之嫌，说如：I like to help others.或 I enjoy helping others.17.语用错误：复数difficulties常指麻烦或令人尴尬的情况，尤指钱财困难。这样说可能被利用，反而滋生新问题。改如：I enjoy helping others. I like to help my classmates [with their schoolwork(/problems in different subjects)] when they need me.18.单边输出：共同社会？原文只说女主角乐于助人，现代社会单方面输出不妥，生活中谁都可能需要他人帮助，教材也应让别人帮助女主，以体现人人互助的良秩社会(eunomy)，这才符合人类命运共同体的精神。加个小学词汇句I think we can help each other.[believe初中词]。参阅2022课标(三)1.立德树人。19.再次跳跃：上一句说乐于助人，这句突然说有点紧张。20.句⑬大意：“我现在有点紧张，但我也很高兴见到新老师和同学” 这表达中文读起来都不通顺。21.再错also：⑬句“...紧张，但也是很激动...”，也是莫名其妙。笔者还有两篇批过同册课本的also也都是用错的，从p2的Starter(开胃菜/开端课)冗余词，还有p7令人误解的解说词。
22.同项重复：⑬句式结构“I'm+形容词..., but I'm+形容词...”重复冗长，为什么不提取公因式(extract common factors)省掉第二个I'm以践行语言经济学呢，还能增强句子的流畅度和表现力呢？要学好英语，还得懂点数学！
23.用错but：⑬句意思转折不是很充分，试把but改为and说：I’m a bit nervous, and really excited to meet... 我有点忐忑，又真的很激动要认识新...。顺畅多了！两种情感nervous和excited常同时交织，已产生新词nervicited或nervecited或nervcited: feeling both nervous and excited at the same time. 但考虑前句的承接，语句在上下文里还是不够通顺。cf.该教材多次用错最基础词汇but，如欢迎辞、解说词贬低教师、寄语短笺。
24.主次颠倒： ⑬句译文：我现在有一点紧张，但是我也很激动能见到新的老师和同学。 女主前述自称乐于助人、喜帮人脱困，展现积极乐观的自信形象，说明她即使不是icebreaker人来熟，也不像是要强调nervous的人。此处应承前句，激动excited是主要情感，得先说；而紧张nervous是次要情绪是补充，再用but转折，说如：I’m excited to meet new teachers and classmates, but I feel a bit nervous. 我很激动认识新老师和新同学，但感到有点紧张。细微差别：按捺不住的激动用be excited直陈状态；内心感到紧张用feel nervous描述。拒绝被提取公因式。cf.上外王院长满口语病。25.共同意识：不是语病，但可精进。对与同学共同的老师，加限定代词our，说I’m excited to meet our new teachers，凸显共同体意识，拉近与听众同学的距离。 26.疏忽人称：又不是戏剧角色的内心独白，⑬句面对本班同学，用第三人称讲meet new classmates会造成听众的疏离感，直接改用第二人称说如all of you更有亲切感。⑬句最后改为：I’m excited to meet our new teachers and all of you, but I feel a bit nervous. 巧妙衔接下一句：I hope...27.语用失误：⑭I want to make friends with you all!(我要跟你们全部人交朋友！) 显得太生硬。交朋友是双方自愿的行为，单方面宣布的表达可以用在幼儿园或小学阶段，但对于进入青春期的初中生而言，这样说会让对方觉得有义务一定得和你做朋友的压迫感，此非交友之道。逐步修改：先把make(结交)的过程视角换成状态be的结果视角或换成有过程更有结果的become，并把有压迫感的英文感叹号改为句点，再用I'd love或I'd like替换I want，说成：I'd love/like to be/become friends with you all. 要是能够再把跟大家交朋友的事，换成双边众人都参与的事，把一个人做主角的I换成人人都是主角的we，说如：We can all be/ become friends.再略去all，让对方众人觉得inclusive——你顾及到他们。接着用I hope+宾语从句清晰表达说话者的愿望：I hope we can all be /become friends.我希望我们都能成为朋友！口才得体，完美。
【插花】现代口语常夸张，强烈表达即时迫切愿望的I'm hoping+[更不建议]说得好像没朋友就活不下去的味道反而给人压迫感。
【插花】Can we be friends?高频常用句适合用于两人之间或小群体询问对方，不适合用于当着全班的面询问大家。设想一下如果冷场没人回应你，或者你太优秀了让某人不爽而高喊No或嘘声，你岂不是尴尬当场？除非你预谋打埋伏笔，让几个你的死党当托(shills)齐声高喊Yes/Yeah!
28.缺致谢语：补上！正式：Thank you for your time!感谢各位垂听！感谢诸位拨冗垂听！常言：Thank you very much! 随和：Thank you/Thanks for listening! 感谢大家听我介绍！29. 释义偏差：yourself。该书第150页附录Words and expressions及p168词汇表：yourself中文释义被错误标注为“你自己；你们自己”，这会误导初中生将其视为跟you一样通用指"你；你们"而在要表达“你们自己”时直接用yourself。实际上，特定语境的yourself更准确的是指每个个体的“你们每个人各自自己”，如教师对学生们说："[Each of you must] Take care of yourself, dear class!" [放假了，要注意安全！]同学们，你们(每个人都)要(各自)照顾好自己！请比较：大人对孩子们(有时甚至是长辈们)说："Take good care of yourselves, kids!" [我们要出门了，]你们要好好照顾自己[也包括相互照顾]！
Hello, everyone! I’m Zhu Xiaomeng from Xiangzhen. As new students, we had a school tour today. I really like it here. The sports ground is amazing! I’m a big fan of sports—running, playing football, and swimming are my favourites. This summer, I went to Dalian with my family. We swam in the sea and enjoyed it a lot. On the beach, I helped a girl find her watch. I like to help others. I think we can help each other. I’m excited to meet our new teachers and all of you, and I feel a bit nervous. I hope we can become friends.【智华英语修改稿译文】《来自朱小萌的问候》
大家好！我是来自香镇的朱小萌。今天咱新生熟悉校园，我真喜欢这里，操场太棒了！我是运动迷——跑步、踢足球和游泳都是我的最爱。
这个暑假，我和家人去大连旅游，在海里游泳，玩得可开心了！在沙滩上，我帮一位女孩找回了丢失的手表。我喜欢帮助人，我认为人们要互相帮助。我很高兴认识咱们的新老师，还有你们每一个人，我就是有点紧张。我希望咱们都能成为朋友。
感谢您的垂听！【修改说明】加个生动标题更吸引人，增加生源背景信息，转换表达熟悉校园。喜欢这里，引出操场，展现体育迷至爱。随家人旅游，享受畅游大海，沙滩助人为乐，阐明互助精神。激动认识师生，轻微忐忑心情。希望大家都成朋友。最后鞠躬谢场！全文层次分明，逻辑通顺紧凑，语言简洁自然，内容环环相扣，读来真实亲和，易于理解、利于教学。
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【诚恳建议】教育部门应该：1.赶紧建立教授评价网，给教授打分，提高大学教师水平。2.关键人才岗位，全国公开遴选制杜绝武大郎开店；3.问题教材召回制或快捷纠错机制，及时下发《教材改错通知》到每一位教材使用者师生及家长，以免误人子弟！
Easy Come, Never Go!™易记看，耐味够！™
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