以下是一位同学的自述。
我第一次看高斯的故事，说他四年级的时候数学老师出了一个题目：“1+2+3+4+……+98+99+100”，刚看到这个题的时候，我稍微一思考就想到了可以用“1+99+2+98+3+97“……”的方法来计算。继续看下去，果然高斯的想法和我一样。
那个时候我三年级，9岁。
事后知道了高斯成为那么牛逼的数学家，总觉得自己晚生了三百年。
六年级的时候，开始学习二元一次方程，数学课本封面上有一个鸡兔同笼的题目（人教版）。我在没有翻看课本的情况下，做出了这个题，虽然那时候连设两个未知数都不会。
七年级学习十字相乘，经常需要把一个四位数拆成两个两位数相乘，我几乎可以一眼看出如何拆分。其实这种方法说出来没什么，但老师没有教过，要么是老师觉得即使教了大多数人也学不会，要么是老师自己也不会。
所以我觉得我的数学天赋即使不算多牛逼，但至少比大多数人要强吧。
然而，多年之后，我成了一名语文老师。
偶尔在路上遇见以前的老师，聊起近况，当我说起现在的职业的时候，他们几乎都是一脸懵逼+不敢相信。
其实判断一个孩子有没有数学天赋很简单。
有的孩子，遇到不会的题，讲一遍就会，并且可以举一反三，这就不错了。
有的孩子。遇到不会的题，讲了个开头他就会了，这就很厉害了。
有的孩子，别人做不出的或者要用高端知识才能做出来的题目，他用有限的知识就能做出来，这就是很牛逼的了。
补充一下，我至今没有上过任何数学、奥数之类的补习班，除了课本也没有看过任何关于数学的书籍。
“觉得自己晚生了三百年”那句只不过是一句调侃而已，我知道自己什么水平，和高斯没有可比性。
