前面有一阵子比较温良恭俭让，
一点都不像我，。
后面发现，这样可不行。
有一些娃看你比较“慈祥” ，
落实动作就会打折扣。
孩子就是孩子，你话要直说，
往戳心窝子说，不要怕孩子被你说哭，
这样才能解决问题。
如果和孩子说话稍微拐弯抹角，
稍微委婉一下，
他们有点儿听不懂。
或者你温和地和他们说问题，
他们不会太重视。
但是你要是说做不到要修理你，
并且真的修理了，
他们就知道事情要好好做，布置的任务要好好执行。
怎么说呢，
很多教育的书籍肯定不是这样说，
肯定是说要用温和的爱和阳光普照孩子，
但是其实不太好使。
有句话比较实在，不用雷霆手段，不显菩萨心肠。
就是说，你可以发心为了孩子好，
但是手段要够强硬，
不能太温和，
不然孩子再打个折扣执行，那这个结果就没边际，就不靠谱了。
以上是孩子的部分。
其实面对家长的时候，也是需要有话直说，
别管家长听了爽不爽，
是客观真相就说。
能接受事实的家长，才有利于解决问题。
不能接受事实的家长，其实本来就不会是我们的目标客户。
前一阵我就犯了一个这样的错误，
有个爸爸带女儿来，
说亲自辅导孩子几年，情况如何如何。。。。
我当时心态是人家的家事，
而且孩子在现场，要维护一下家长的权威，
所以我就比较强调爸爸做法不错，
孩子也不错，这也不错那也不错。。。。
后面想一想，
完全没必要，
为了维护场面的和谐，违心说这个毫无意义，
既不利于治病救人，也不知道这样我是图啥。。。。。
对于家长辅导孩子中的一些“奇葩操作” ，
我觉得要么闭口不评价，
要么就直接戳心窝子，
没必要为了维持场面说一些毫无营养的话。。。。
我想想，估计那阵子，我处于自我反省阶段。
反省自己做事太张扬，性子太傲，
想着能不能学习一下温良恭俭让。。。。。
后面想想，
专业领域，傲就傲吧，
这些都是多年教学生打熬出来的真知灼见，
就说也没啥大不了，
真理不怕说得太大声。。。。。
举个例子，很多家长不能接受天赋论，
不能接受数学学习有智商的天花板，
只能在天花板下尽力做好这个说法。
老觉得只要我怎么样怎么样，
娃就一定能考到怎么样怎么样。。。。。。。
如果我和他明说，
客观规律不以人的规律而转移，
他会有点接受不了。。。。。。
我就举了一个例子，
比如姚明身高226 ，
而我身高1米6多，
而我能说，只要我天天坚持喝牛奶，天天吊单杠，
就一定能够长得比姚明还要高吗。。。。
从身高的例子上，
你很容易理解。
换到天赋，你就不想理解，不想接受，
这现实吗？？？
学习数学，有没有思维训练的方式，
有没有捷径，
有，当然有，
我们每天就在研究这个玩意儿。。。。。
但是，这玩意儿可能能让你长到1米7，
但是不能说就保证你能长到2米。
什么意思，
锻炼思维是有用的，
在你个体的基础上，一定是有用的，
但是不是就能让你逆天成长，
完全突破你智商的天花板。。。。。
这是不可能。
也许有老师说可以，
那只是为了给你希望，好让你爽快成交。。。。。
还有三天背完1万个单词的右脑训练营呢，
性质是不是一样，
都在收智商税。
其实真正告诉你客观事实，
告诉你孩子通过合理科学训练能达到什么程度的老师，
才是真正想负责任把事情做到位的老师，
把事情说清楚，是因为需要为承诺付出实际的努力。
信口开河虽然给你希望，
但是最后带来的是更多的失望。。。。。。
