林老师按：
以下这位网友的回答我觉得非常实在，
分享给广大学员。
我当年还在上学的时候，就是你所说的上课睡觉，但考130多140的人。
我觉得你赢不了这类人。
我分享一下当时的体验感受。第一，老师讲课，肯定是按着照顾大部分学生的速度进度去讲，对于班里前5%的学生来说，讲的太慢了。单位时间内，认真听课的收益远不如自己去学更深的内容。第二，我会非常看重学习效率，而不是学习总时长。我研究了自己的体质，在晚上学习效率非常高，但白天很困。所以我会选择白天上课睡觉，但晚自修，还有放学回家以后疯狂学。
所以，认真听课，就还停留在老师的进度，也就是大部分学生的进度。
当老师在讲《荷塘月色》的时候，我晚上回家已经在看《资治通鉴》，为议论文的例证素材做积累；
当老师还在讲数学定理的时候，我晚上回家就已经在总结数学方法，例如幂函数的题取对数，一堆根号相加减求最值的题用数形结合等等。
后来，我还去研究了一下，那些看起来特别努力，成绩还是比较一般的同学。我发现，差距远不止所谓的领悟能力，也就是“看一遍就懂”的能力。
更多的是规划学习方法的能力。咱们的参考书，每一章开始，都是有知识架构图的，就是本章的知识的浓缩总结。同学们都是跳过这一部分，直接去后面做题。而我会优先把这些总结默写下来，最后能把整本书的知识点像目录一样，放到脑子里，然后再在每一小节里加入常见的做题方法，和错题集。以后做题刷题，目的就是丰富这些方法和错题集。
这样，考试每一道题下来，我一眼看出来，是这题考察哪几个考点，该用什么方法，哪里容易挖坑，一目了然。
另外，每次考试，我都有个目的分数，然后拆分这些目标。再在这些目标的达成情况，去规划后续的学习计划。举个例子，我目标考650分，拆分下去，语文目标120(语文不太好，所以目标分数定低一点)，数学140，英语130，。。。。。等等。然后语文再拆分，古诗词背诵只能扣多少分，阅读只能扣多少分，作文只能扣多少分。最后考试成绩出来，看看哪里没达成，没达成的部分，就是接下来需要努力的方向。
反观那些“努力”的同学，可能刷题的数量和时间是我的几倍，但他们几乎都没有规划过，也没总结过。有同学来问我题，我反问一句，你先回答我这题考察什么考点，他们都支支吾吾说半天。我又问他们，这次考试目标考几分，没有一个回答我具体分数的。
所以，比你厉害的人，他们有可能脑子里有你从来没有意识到过的一套知识体系。
插一个故事。最近我在组乐队，然后原主唱因为怀孕退出了乐队，我去问她，最近好多人来面试主唱的位置，我应该怎么选。她居然讲出了一套理论，令我最深刻的一句话是，候选人唱中文歌和英文歌都要考察，因为中文歌和英文歌的共鸣位置不一样。我当时震惊了，wtf，平时只觉得她唱歌好听，没想到居然要看气息，共鸣，支撑，音程等等。。。
最后分享一个干货，如果你成绩已经很好了，已经99分，想达到100分(其实99分到100分差距是很大的，因为卷面只有100分)，你可以参考以下学习方法:
教别人，可以百度一下学习金字塔。教别人，是学习效率最高的方法。学习效率最低的方法是听课。其次是自己做题，再其次是讨论，等等。教别人的过程中，你会发现有些地方卡住了，不知道咋讲，其实恭喜你，你已经发现了自己那里没有100%搞懂；
用出题者的思维去做题。甚至，自己去出题。你能出一套数学卷子(可以找资料，也可以是你曾经做过的题)，那你一定数学能考140以上。能出题，能出一套卷子，说明知识点在你脑子里已经滚瓜烂熟了。这题考什么知识点，这30题考50个知识点，那我得出复合的，考多个知识点的题，啊对了，以前做过一道类似的，就考这几个，但记不太清了，就按着这个出一道题试试。你会发现，一开始根本出不出来，然后也知道，哪里没有烂熟于心了。
