执教教师：
南京市石杨路幼儿园 丁冬梅
八维评价分析
立德树人
了解他人不同的困难与需求，积极想办法帮助别人。
会分工、懂合作，并以此提高“工作”效率。
音乐领域
通过乐器演奏感知、理解、表现音乐的节奏、节奏和性质。
理解图谱内容和含义，随乐轮流演奏、合奏和齐奏。
游戏化
情境表演游戏、人机互动游戏。
创意化
将奏乐方式融入在情境中，在解决问题的情境中自主探索分组轮流演奏、齐奏和合奏的方式。
合作化
合作创编、合作尝试练习、合作演奏。
生活化
结合幼儿生活中对纺线、编织和打包的了解。
迁移生活中提高产品产量的方法（增加工作时长、增加人员数量等）。
层次化
了解“蜘蛛开店”故事情境 → 分角色随乐动作表演 →自由探索不同乐器的不同演奏方式 → 分角色互动演奏 →遇到不同需求的顾客，产生不同的问题（不同动物购买商品、丝不够、来不及打包等情况），幼儿尝试进行轮流演奏、合奏和齐奏 → 教师逐步退位。
整体性
科学：了解河马、大象、长颈鹿、蜈蚣等动物的外形特征与所需物品之间的内在联系。
社会：愿意帮助别人；遇到困难时，尝试积极思考解决问题的办法；理解分工合作，合理安排任务，会分工懂合作。
语言：清晰表达自己想到的关于“丝不够”、“来不及打包”等问题的解决方法和演奏方法。
八维评价分析将会系列发布，敬请关注！
