大班歌唱活动：彩色的小鱼
执教教师：
南京市游府西街幼儿园 黄悦
八维评价分析
立德树人
1.在歌唱游戏中，知道无聊时可以主动找朋友玩，调节心情，突出了礼貌、尊重与友谊的价值。
2.激发幼儿对海洋动物的热爱。
音乐领域
1。感受歌曲A段孤单、B段开心的情绪，并用连贯和跳跃的歌声表现。
2.根据课件中的图片顺序提示，分角色接唱歌曲。
游戏化
快速反应游戏、捉迷藏、猜谜（人）游戏。
创意化
1.探究替换动物名称歌唱的规律。
2.自主排序动物，根据动物顺序和自己的小组顺序相对应，轮到自己时能站起来唱出相应的那句。
合作化
分角色及时站起并接唱歌曲。
生活化
本活动与幼儿日常生活情感相结合，通过演唱歌曲引导幼儿学会识别并管理自己的情绪，特别是当感到“无聊”时，能够通过认识朋友来调节情绪，促进幼儿的情感发展。
层次化
层次一：故事情境建构。情境创设，讲述“小鱼无聊时找朋友玩”的故事，引发幼儿共鸣，为歌曲学习设定情境背景。
层次二：倾听范唱与初步感知。教师范唱歌曲《彩色的小鱼》，引导幼儿倾听并尝试跟唱，初步感知歌曲的旋律和歌词。
层次三：歌词替换与角色体验。鼓励幼儿替换歌曲中的动物名称，并分角色站起进行游戏化学唱。
层次四：累加挑战。在原有基础之上，逐步累加至四种动物名称，幼儿及时站起并按顺序歌唱。
层次五：举一反三，随机应变。随机调换四种动物的顺序，要求幼儿在散点状态下快速反应，按新顺序歌唱。
层次六：综合应用与合作互动。在原有基础上，加入躲猫猫猜同伴的游戏，幼儿在歌唱中不仅要按角色站起，还要猜出并找出隐藏的同伴。
整体性
1.语言：分享“遇到朋友时，打招呼”的语言；理解并表达对“无聊”的理解。
2.科学：通过声音、图片等线索，迁移经验猜测水中动物名称。在欣赏图片中，拓展海洋动物新经验。
3.社会：理解轮流演唱的规则并愿意遵守，努力做到轮到自己角色时及时站起的游戏规则。
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