首先，祝教师朋友们节日快乐。
一
小时候并不想成为一名老师，那时候，我的目标是当记者，当战地记者。这个目标一直持续到大一，最后不了了之。
不想当老师的原因有两个。第一个，老师挺累的。我的母亲就是老师，她为了她的学生付出了很多。还记得许多个夜晚，还在上三四年级的我陪着老妈判卷子，判选择题。判了一个班，还有一个班，作业堆成山。真累。
第二个原因在于，古代说得好，宁种三亩粮，不当孩子王。老和小孩在一起有什么前途呢？似乎真正的意义应当在成人世界中谋事。
二
后来，阴差阳错，进了师大。学了中文。师大最核心的事情，是教会人如何教人。我觉得这个在大学四年，体会得很深刻。毕业这么多年，也许老师传授的知识，很多有已经淡忘。但许多老师的风采，总会在恰当的时机跳出来，徘徊于脑海。
哦，那就是老师。我不禁会重新回顾自己这一路走来，老师对我的培育。那些曾经让我不理解的作业，让我无奈的习题，让我头疼的书，重新具有了意义。
今年结婚的时候，又碰到了初中和高中的班主任，看到他们，我非常开心。如果没有他们，和所有曾给予我教诲的老师，我不可能走出山城，有更大的世界。
三
师大这四年究竟教会了我什么。我总在思考。排除掉一些时候荒废时光，无所事事，发呆，看书。更多是，对教育这个事儿的重新理解。
在师大的前三年，我并没有做过太多关于教育的实践。直到参加实习，认识了初中的孩子们。那是二零一四年的秋天，北京四中，初中部，十三班（还是十一班？）。
带我的老师也是师大中文系毕业的前辈，很和蔼，我常留心老师上课时候的细节。才明白上好一节初中生的课，需要多深厚的根脚。
我常留心老师课后案头的书，买来读，可惜未能来得及请教，实习便结束了。我带着对教育和学生的初步认知离开了这里。
这些孩子应该都长大了，也肯定都长大了。
四
在师大，老师给予我的细节有三个，让我记忆犹新。
一个是我的班主任，孟老师，带着我们在北京的第一场大雪时外出，滑冰，打雪仗。带着我们搞班级的民主监督，抑或是后来卖明信片筹集班费。这些事儿过去很多年了，我也很少对人说起。不是因为不想说，而是因为，该怎么总结呢，好的老师对你的影响是无法描述的，是一种感觉，说不出来，无法定义。
第二幕，是大三的时候，陈太胜老师对我作业的回信。诚恳，真挚。直到今天我还记得，为数不多，他对我说的话。有关专业，也有的无关专业。我的脑海中总会出现，他说，他的暑假将会在云南度过。他写诗，教学，虽然话不多，但属于我理想中，诗人的样子。
第三幕，是刚入学时，上康公的第一节课，他转过身，在黑板上的板书。字一写出来，全班都是惊叹声。粉笔字如同书法。再加上康公对古代经典如数家珍，讲解生动。总让我觉得，看到康公，就像是看到了大唐。
师大的老师们多谦虚可敬，低调沉潜，是真正的教育者。
五
如今，自己成为了老师。可能有时，羞愧于这个名号。不敢当。学为人师，行为世范。如今思考，校训的两条，哪条都做得不够好。
所幸人生未来，尚有时日，便慢慢做，以期尽量能做得更好。
我时常想，自己在校内做老师的同学们，他们现在是否轻松，是否能按照自己的想法，有自己的一方教学的天地。他们都是非常有想法和抱负的人，希望他们能够顺利。
同时，我也非常感激，能遇到邵老师。可以努力，去达成自己想做的。如今知识付费，市场气息重，能告别短平快，做慢下来的事情，实在没有多少人。即便是能沉潜下来，把能量传递给更多人的人，又有多少呢？
所以，无论如何，人与道相互促进，弘扬，这一辈子便足够了。
