8月17日上午浙江康复医院特殊教育部开展了一场名为“家院携手，成长启航”的主题讨论分享会，邀请了不同年龄阶段的儿童家长及各治疗组的组长，共同讨论分析在儿童现阶段家长面对的最棘手的问题及解决方法。
发现、分析、解决孩子各个阶段出现的问题是每个家长的必修课，尤其是特殊儿童家长，所面临的困难会更艰巨。
今天小编就简单跟大家分享一下大部分家长都比较“头疼”的几个问题。
叙述能力差，该怎么解决？
分析——
叙述能力弱与儿童的回忆能力弱有直接相关性，不会有意识地记住自己所经历的事件；其次受表达能力的限制，可以表现在遇突发事件不能完成叙述，且事件的连贯性较差等
解决方法——
①培养他的有意记忆——可通过图片、视频等方式进行记录
②增加句式训练，日常对话引导完整讲述，并且在生活中多运用
③适当降低对儿童的要求，不能以最佳水平要求他完成对突发事件的表述
不能接受批评
分析——
听不得批评的话，会找各种借口或发脾气，其原因可能是在日常生活中对儿童过多“无意义”的夸奖和称赞，“无条件”的代劳和帮助
解决方法——
①拒绝一味地“鼓舞式教育”，建立原则，如：奖罚制度，重点赏识孩子的行为
②提升孩子的独立性，培养自己的事情自己做的行为习惯
③教育孩子正确看待批评，并且父母要建立对孩子的权威性
④及时调整孩子的情绪，如旋转摆动、深呼吸、紧紧拥抱
上小学后是否还需要继续干预
对特殊儿童而言，进入小学之后是否需要继续干预取决于多种因素，包括孩子的具体情况、面临的挑战、学校提供的支持及家长意见等。以下是其中几个判断依据：
①进展缓慢：如果孩子在某些方面进展缓慢或停滞不前，可能需要进一步干预
②新的挑战：随着年龄的增长，孩子可能会面临新的挑战，比如更复杂的社交互动或更高的学业要求，从而引发一系列的情绪行为及学习压力、心理问题等
③专业评估：定期进行专业评估，以确保干预措施的有效性，并根据需要调整计划
上述解决方法家长需视儿童的具体情况进行具体分析，根据分析查找相应的解决方法
一、多关注育儿书籍，尽量从正规渠道获取信息
二、了解孩子阶段性发展的特点，以作适当的教育规划
三、调整好心态，客观看待孩子的问题点
四、做好家庭规划，树立家长的“权威性”
五、任何能力的提升都是长期坚持的结果
六、充分信任、配合老师，贯彻落实给出的建议
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编辑丨孙利群
校对丨吴民丽
审核丨应青
