——SN——
定义
⚫社交故事通过提供相关线索，解释社交情境中他人的感受和想法以及描述适当的行为期望来描述孤独症儿童的社交情境。
⚫社会叙事是根据儿童的需求个性化的，简短，并从儿童的角度编写。
您的孩子是否存在以下问题
1.通过推搡、打人的方式获得他人关注
2.抢别的小朋友的玩具
3.得不到想要的东西会发很大的脾气
4.不能接受失败、不能接受他人指出自己的不足
5.不能遵守排队秩序、不会排队
···
PART 001
可以使用SN实现的目标
●教授适当的行为技能 ●恰当地玩玩具
●和同龄人一起玩 ●增加举手
●增加社交互动 ●发起请求
●增加适当的反应 ●减少发脾气
●减少有问题的行为 ●增加任务行为
●理解期望。
PART 002
社交故事的可能主题
●开始对话 ●礼貌地回答
●提问 ●分享玩具
●在自助餐厅吃午饭 ●收拾个人物品
●运动 ●遵循社交规则
●动作轻柔 ●寻求帮助
●在班级之间转换 ●为活动做准备
PART 003
社交故事的结构
社交故事通过解释情况，相关线索和其他人对情况的看法，帮助孤独症儿童了解社交情景。社交故事试图向孤独症儿童提供缺失的信息，以帮助他们制定在特定社交情况下使用的策略。故事可以用于许多不同的目的。
社交故事的组成部分
社交故事由两种类型的句子组成：指导的句子（提供建议、行为或反应）和描述的句子。描述的句子可以是描述性句子（事实和提供信息）、透视句（描述一个人的感情或观点）、合作句（描述其他人如何帮助学习者）。
例·《分享》
复习关键概念
• 在幼儿园应该和小朋友分享玩具吗？
• 小朋友想和你玩同一个玩具，该怎么办？
• 小朋友接近你的玩具时，你应该说什么？
PART 004
社交故事的操作过程
大多数研究表明，当直接在确定的目标行为情境之前阅读时，社交故事是最有效的。当无法实现时，研究表明，在更方便的时候反复阅读的社交故事也是有效的。
PART 005
编写社交故事的注意事项
社交故事用于帮助儿童理解特定的社交情景。在写故事之前，需要确定你计划使用社交故事的具体社交情景。
在观察过程中，需要考虑以下事项：
●发生了什么事情？
●谁参与其中？
●每次都有相同的人参与吗？
●想想参与社会情境的每个人（儿童和其他人）的观点。
●儿童应当如何应对该社交情景？
●儿童可能不了解社交情景的哪些方面？
编写社交故事的提示
● 从儿童的角度开始写作
● 编写符合儿童理解水平的故事
● 适合儿童的故事长度
● 语言简单，适合发展
● 确保每一个指导句子至少有2个描述性句子
● 如果可以，让儿童参与故事编写
● 使用图片
● 如果可以，在故事中加入儿童喜欢的元素
● 一旦制定了社会故事草稿，请多次阅读这个故事。鼓励家庭成员及老师一起阅读，以确保故事适合儿童，并将解决社交情况，可能需要修订。
编辑 | 马千权
校对 | 韩辰璐
审核 | 应青
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