为班主任“减负”，不仅事关班主任，更是所有教育管理者、教师甚至家长，需要共同面对、高度重视、群策群力，才能真正落实的系统工程……
《班主任之友》（小学）2025年1、2月合刊推出的“班主任减负难，如何破？”专题，
将从政策保障、管理优化、环境建设、舆论支持以及专业成长等方面，探讨如何切实减轻班主任负担，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任、安心做班主任、做好班主任。
以下方向仅为内容提示，可以包含，但不限于以下内容：
1.国家已出台多项政策要求为教师减负，但这些政策在各地、各校的落实情况和落实程度参差不齐，为何减负政策执行难，落实难？请结合实际情况分享您的思考。
2.学校层面如何通过统筹与创新，推进制度保障、文化建设，改革管理与评价方式，从规范工作内容、优化工作环境、协调家校社到提供心理支撑等方面协助班主任缓解职业压力，为班主任“减负”提供切实的帮助和支持？请分享您所在地区或学校好的做法，或提出针对性的意见或建议。
3.如何在班级常规管理中实现减负增效？
4.班主任如何做好心理建设，提升心理韧性，实现“精神”减负？欢迎和同行分享您舒缓压力，保持积极状态的经验和智慧。
5.班主任如何合理利用新的网络与数字技术，提高工作质量、减轻工作负担？（亦或新技术反而加重了教师的负担？）
1．立足现实问题，聚焦问题解决，不空谈。
2．可叙，可议，可叙议结合，表达方式不限。
3．字数以2500字到5500字为宜。
4.文档内注明作者姓名、电话、单位等通联方式。
2024年12月10日
340198459@qq.com，邮件主题注明“专题名+作者名”。
