为深入践行义务教育新课标理念，进一步提升体育教师大单元教学设计与实施能力，切实引领教师完成大单元整体教学，推动“新课堂”落地。11月13日下午，我区邀请北京教育学院体育与艺术学院黄春秀教授为全区小学体育教师进行《新课标视域下的田径大单元教学设计与实施》专题培训，本次活动由小学体育教研员芦海棠老师主持，全区各小学近百名体育教师参与现场培训，三百余名体育教师参与线上直播培训。此次培训旨在帮助体育教师深入理解新课程标准，掌握田径大单元教学设计的新理念、新方法，进一步提升丰台区小学体育教育的质量和水平。
培训伊始，教研员芦海棠老师发表了热情洋溢的致辞。她强调了新课标下田径教学的重要性和紧迫性，田径是开展各项教学的基础，对于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德具有不可替代的作用。同时，芦老师也对参训教师们提出了殷切期望，希望老师们能够珍惜这次学习机会，学有所获，学以致用，加快自身专业化成长。
随后，黄春秀教授分别就新课标下田径运动教学的主要特点、教学策略、田径大单元教学设计思路与实施以及教学设计案例分析等方面进行了深入浅出的讲解。
在田径运动主要特点中，黄教授特别强调了田径运动是一项以身体练习为基础且受众群体较高的运动项目，田径中的走、跑、跳、投掷等运动项目不仅对发展人类生活和运动的基本能力具有重要作用，而且可以为学生学练其他运动项目奠定体能和技能基础。在传统的田径运动教学中往往过于注重技能的传授和训练，而忽视了学生身心发展的整体性和连续性，新课标下的田径运动大单元教学则更加注重教学的整体性、系统性和连贯性，在健身的基础上通过竞技与挑战等方式构建包含多个课时、多个技能点的教学单元，激趣学生主动参与，乐于参与。
在田径的教学策略上，黄教授指出田径运动属于体能主导类的封闭式运动技能，在小学阶段，教学内容的构建要结合学生体能发展的敏感期，结合跑、跳、投掷等不同动作之间进行组合练习，安排趣味化、游戏化、多样化的教学内容，激发学生主观能动性，促进学生主动学练。同时在教学组织形式上，针对学生的个体差异性，为学生设置不同的目标，以目标引领的方式，层层递进、循序渐进地组织学生进行学练或游戏比赛等。
在培训现场，黄教授为了让老师们理解游戏竞赛中的教学严谨，现场让老师们根据游戏方法将游戏示例图画出来。通过这种方式，让老师们自己感受到在教学内容的设计上应该注重递进性和层次性，关注学生的个体差异，多样的教学方法、多变的组织形式，创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学习体验，感受成功、增强自信心。黄教授跟在场老师们多次的配合互动，诠释了从理论到实践的真实学习。
大单元主题是新课标下教学设计的主线，为了加深教师们对大单元教学设计的理解，黄教授更是让老师们现场思考撰写大单元学习主题。通过确定大单元主题、基于核心素养制定明确的学习目标、开放性的学习环境、教学过程、持续性学习评价、教学反思与改进以及单元作业设计等撰写的大单元教学计划，既保证学生学习和掌握结构化的专项运动技能，又实现了“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本”“三维目标”转向“核心素养目标”，“教学质量评价”转向“学业质量评价”“教材知识单元”转向“学生学习单元”，做到真正以学生发展为本，将课堂还给学生。
黄教授还通过展示一系列优秀的教学设计案例，让教师们直观地感受到了大单元教学的魅力和效果。同时，她还鼓励教师们要勇于创新，敢于尝试新的教学方法和手段，鼓励教师们在现有游戏基础上进行升华创新，不断提高自己的教学水平和能力。
在培训结束时，掌声许久未停，教师们纷纷表示受益匪浅。不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还深刻认识到了新课标下田径教学的重要性和紧迫性。培训后，体育教师们纷纷表示：“这次培训让我对新课标下大单元田径教学有了全新的认识和理解。我会将学到的知识和方法应用到今后的教学中去，努力提高自己的教学质量和水平。”
此次培训活动的成功举办，不仅为丰台区小学体育教师提供了一次宝贵的学习和交流平台，也为推动新课标下田径教学的改革和发展注入了新的活力和动力。我区体育教师们将在新课标理念的引领下，继续砥志研思，笃行致新，不断提高自身教学水平。
摄影 | 吴珍珍
王二琳
王 瑶
审核 | 閤明海
编辑 | 何 云
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