实践团队作业
提升小学生英语学科素养的研究
北京市教育学会“十四五”教育科研课题结题会
11月22日下午，北京市教育学会“十四五”教育科研课题《实践团队作业，提升小学生英语学科素养的研究》课题结题会在北京市丰台区东高地第一小学成功举办。该课题的负责人为北京教育学院丰台分院英语教研员李晓梅老师。自2022年以来李晓梅老师带领5所学校的9位老师共同开展课题研究。本次结题研讨会邀请了北京教育科学研究院基础教育教学研究中心英语教研员张鲁静老师、丰台教科院刘建主任、北京市丰台区第一小学张晓卫主任作为结题鉴定专家。
首先由东高地一小的白春萍主任对课题研究做整体汇报，课题研究团队在近三年的时间里通过设计实施小学英语团队作业，提升小学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，提升小学生的团队协作与合作学习能力。
北宫小学的谢浩主任分享了《借助实践团队作业 促进小学高年级学生英语语言能力提升的研究》的案例研究。通过三个案例具体的阐述了如何逐步设计实施团队实践作业，提升高年级学生语言能力。
在丰台区西罗园五小吴琪老师的《依托英语团队作业，培育小学高年级学生跨文化交流意识》案例分享中，学生通过团队合作制作海报、PPT等资料，录制“介绍奥运知识”的视频完成团队作业，学生的跨文化意识得到了很大的提升。
北京教育学院丰台分院实验小学的于敏老师就《提升学生思维品质的小学英语团队作业实践研究》这一主题进行案例分享，于老师就如何借助实践团队作业，培养四年级学生的“思维品质”总结出了自己的一套方法。
东高地第一小学的赵克培老师，分享了《主题意义引领，跨学科小学英语团队作业促学习能力提升》这一案例，在设计实施团队实践作业的过程中，整合两个单元的内容进行设计，学生通过相互合作、利用信息技术等，全面的提升了学习能力。
课题研讨会的第二部分由三位专家进行鉴定与指导。基教研中心的张鲁静老师充分肯定了课题研究的实效性与实践性，同时张老师还建议在持续研究中，新理念下团队作业如何结合综合实践活动，跨学科主题实践进行设计。丰台教科院的刘建主任认为本课题研究的四个内容清晰，成果呈现丰富，同时也建议子课题的课例中需要提炼普适性、规律性的方法；丰台一小的张晓卫主任肯定了课题的研究凸显的作业育人性，研究中注重学生高阶思维的发展，希望团队老师将好的经验提炼成更加适合在一线推广的方法，使更多的师生受益。
最后课题负责人李晓梅老师做活动总结。老师们因研究组成一个团队，在研究团队作业的过程中，团队的每一位老师都贡献出了自己的智慧，实验校的孩子们也在实践团队作业这一研究中收获了许多，团队也会根据专家的建议不断完善研究成果，研究始终在路上！
摄影 | 李雪松
韩 雪
审核 | 马洪波
编辑 | 何 云
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