于场景中共鸣
于细节中共情
五年级语文中心组“散文教学”专题教研活动
悟性相长，思行并进。为进一步研究散文教学，教研员王智老师带领五年级中心组教师开展了一系列教研活动，以统编教材五年级上册第六单元“舐犊情深”为例，深入开展课堂教学研究，顺着情思，体味精准语言的表达。
2024年10月9日下午，在丽泽小学开展第一次活动。王智老师带领五年级中心组教师对第六单元做了整体解读和研讨。
王智老师首先为老师们讲解了何为场景，何为细节，然后中心组老师们分小组对《慈母情深》与《父爱之舟》两篇课文进行研讨。最后，王老师总结指出，在散文佳作中，作家总是用个性化的言语表达来表现自己独特的情感认知。在散文教学中，要寻找披文入情的合适途径，从篇章结构入手，抓住那一根情思线，将散落的点和面串起来，学生就能更加深入地体会出作者的情感，也能领悟到表达情感的方法。
2024年10月22日下午，在十二中附小开展第二次活动。由十二中附小靖晓宁老师执教《慈母情深》。
靖老师带领孩子们通过场景描写厘清课文结构，通过细节描写、动作描写、环境描写和反复描写等方法，进一步感知到了母亲的辛苦和母爱的深沉伟大。
草桥小学白爽新老师执教《父爱之舟》。
白老师带领学生回顾场景，引导学生在场景中寻找哪些是可以画出来的，体悟哪些是画不出来的。最后进行梳理总结，引导学生对场景进行分类，体会情感转折，着眼题目，体会表达，达到学生的思辨提升。
2024年11月6日下午，在丰台五小万柳分校开展第三次活动。由草桥小学汪鹏老师执教《慈母情深》。
汪老师引导学生通过自主阅读、交流分享，理解我“鼻子一酸”内心的复杂情感，并在交流分享中体会场景、细节描写中蕴含的慈母情深。并运用场景、细节描写修改完善自己“鼻子一酸”的小练笔。
丰台五小万柳分校吴珂老师执教《父爱之舟》。
吴老师带领学生在梦境中回忆场景，由学生提出问题“为什么梦醒时分会枕边一片湿？”整体感知，发现父爱。聚焦逛庙会场景，引导学生关注细节，在场景中寻找表现父爱的细节，将细节与细节进行关联，将细节与资料进行关联，让父爱具象化。之后在小组合作中，运用所学方法，自学其他场景，进而理解课题，深化父爱。
课后，听课老师进行了研讨。王智老师对单元学习重难点与学情进行了分析，对散文教学进行了总结。从重视学生个人体会和学法点拨、重视关联分析，重视学法上的梳理、探究、牵移等方面对课例进行了肯定。对如何引导学生关联自己的生活，在散文教学中实现理性与感性的共生进行了指导。
思想有声，行动有痕，在时光里赶路，在研讨中收获。五年级中心组的语文教师们将在王智老师的带领下继续积蓄力量，浸润在教学研究的碰撞中，不断探索落实新课标的有效路径和新方式。
审核 | 马洪波
编辑 | 何 云
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