见证学生们英语的进步，是一件很开心的事情
文摘
2024-09-29 13:04
广西
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2021年我从干了二十多年的中学英语教研员岗位退下来之后，2022年年初来到了美丽的桂林学院任专业英语教师。英语教学给我带来的最大乐趣是：教学相长，我向学生提供学习上悉心指导和帮助，学生的进步成就了我的英语教学，让我觉得英语教学的意义是实实在在的。在那充满活力与书香气息的校园里，我经常与一群怀揣梦想、渴望成长的英语师范本科生并肩同行。这里，不仅是知识的殿堂，更是梦想起航的地方。我不厌其烦、苦口婆心地和学生多次强调，对于未来的英语教师来说，语音语调和口语多么重要，如果这两个方面不行，教师就很难给学生起到良好的示范作用。喊破嗓子，不如做出样子。我经常在课堂上示范给学生，具体指导他们如何锤炼好的语音面貌，如何训练才能把口语质量提高。例如，每次上课的开头十五分钟，我首先让学生练习朗读，朗读之后，学生之间互评语音语调的情况，最后教师点评；至于学生的英语口语训练，我抓三点：一、提高提问题的水平，因为高质量的问题往往能够激发听者说的欲望；二、表达思想时尽量用简单、最有把握的词汇，不仅用完整的句子表达思想，而且要努力说了上句接下句，我把它称之为“三五成群”法，每次说话一定不要少于三句，能够多几句那就更好，但说的这些句子一定要围绕主题，意思连贯，逻辑线清晰；三、每次同学在班上发表简短的英语“speech”之后，其他同学一定要热烈鼓掌。来自同学们的鼓励实在是太重要了。鼓励使人有成就感，有了成就感就会有学习上的“加速度”，如果我们对说话者的英语吹毛求疵，其结果只能是挫败他们的自信心。每当有学生主动用英语与我攀谈，那份喜悦如同春日暖阳，温柔地洒在心田。它不仅仅是语言的交流，更是心灵的触碰，仿佛共同漫步在知识的花海中，每一步都踏出了成长的节拍。那年轻却坚定的声音，如同初绽的花朵，虽不完美，却饱含生命力，让我深刻感受到教育的美好与希望。这样的瞬间，让每一次的教学都充满了无限的动力与期待。课间，当金色的阳光透过树叶的缝隙，洒在静谧而充满生机的走廊上，经常遇到学生主动与我用英语交谈，无论是简单的几句寒暄，还是就某个话题的攀谈，都令我喜出望外。他们的眼中，闪烁着对英语的热爱与对未知世界的好奇，那是一种难以言喻的光芒，照亮了我们共同前行的道路。每一次的交谈，都是一次心灵的触碰，一次知识的交融。我，作为一位倾听者，以提问为钥，轻轻开启他们思维的大门，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，哪怕这些想法还显得有些生涩，单词的选择或许不够精准。但正是这份敢于开口的勇气，这份在众人面前表达自己思想的胆识，让我由衷地感到欣慰与鼓舞。我们的对话，如同溪流汇入大海，话题既有普普通通，又有广泛而深刻的。从日常生活的琐碎聊到对未来的无限憧憬，从文学作品的独到见解探讨到跨文化交流的微妙体验，每一个话题都像是一颗璀璨的珍珠，串联起我们共同的语言之旅。我巧妙地提出问题，引导他们深入思考，而他们则以自己独特的方式，用尚显青涩却充满热情的英语，缓缓铺展出一幅幅生动的学习画卷。这样的场景，不仅让他们的口语能力在不知不觉中得到了锻炼，更让这份师生情谊在每一次的交流中悄然升温。我见证着他们的成长，从最初的羞涩不安到后来的自信流畅，每一次的进步都凝聚着汗水与努力，也映照出我们共同奋斗的足迹。为了进一步扩大这种积极的影响，我尝试了各种策略。在班上鼓励学生多说，就当成班上微型的“英语角”，能够开口说英语就是硬道理、利用丰富多彩的视频设计多样化的口语练习活动，例如在让学生观看英美影视剧之前，首先让他们朗读一篇有关观看英美影视剧给英语学习带来益处的英语文章，然后再让学生们阅读一篇该影视剧的英语梗概，并让他们就梗概的内容互相提问，以确保能够消化梗概的内容……每一项举措都旨在为学生创造一个更加自由、开放的学习环境，让他们能够在实践中不断提升自己的英语口语能力。我深知，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的学习方式和节奏。因此，我始终关注他们的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们找到最适合自己的学习路径。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在未来的道路上能够更加自信地面对挑战。在桂林学院这片充满书香与梦想的校园里，我们共同绘制了一幅幅斑斓的画卷。每一笔、每一划都凝聚着我们的心血与汗水，也见证着我们的成长与蜕变。我相信，在未来的日子里，我们将继续携手前行，在英语的海洋中乘风破浪，共同追寻那个属于我们的梦想彼岸。
