优秀英语教师是如何向学生传递积极情绪价值的
文摘
2024-11-18 19:30
广西
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我很早就想写一篇这样的文章了，不谈具体的英语学习方法和英语教学方法，专门谈一下与英语学习有关的积极情绪价值传递的问题，因为它很重要。
请看看我们周围的教育生态环境吧！暂且不论学生的英语学得怎样，他们的情绪就很令我们担心。很有可能，到头来英语他们不但没有学好，身心健康却出了大问题。可能有人说，这是杞人忧天，多管闲事，我们又不是心理医生，管不了那么多，把英语教好就完成本职工作了。在目前这种环境之下，教师和学生都不容易，英语教师如何做到在自我拯救的同时，也向学生伸出情感方面的援助之手，这是需要我们认真思考的。英语教学中由于语言本身承载着丰富的情感与文化内涵，教师的情绪管理能力及其向学生提供的积极情绪价值显得尤为重要。这篇推文旨在探讨情绪价值的内涵、其对学生成长的重要性，并通过具体实例分析优秀英语教师如何有效地向学生提供积极的情绪价值。积极情绪价值，简而言之，是指个体在互动过程中通过言语、行为、表情等方式传递给他人的正面情感体验或情绪支持。在教育领域，情绪价值特指教师能够敏锐感知学生的情绪状态，适时给予鼓励、理解、尊重与引导，从而激发学生的积极情绪，促进其心理健康与学业进步。情绪价值不仅仅是情感上的抚慰，更是一种教育智慧，它能够帮助学生在面对学习挑战时保持乐观态度，增强自我效能感。1. 促进心理健康：在学业压力日益增大的今天，学生常常面临焦虑、挫败感等负面情绪。教师的情绪支持能有效缓解这些压力，增强学生的心理韧性，帮助他们建立积极应对困难的心理机制。2. 提升学习动力：正面的情绪体验能够激发学生的内在学习动机，使他们更愿意参与学习活动，探索未知领域，从而在学习上取得更好的成绩。3. 构建良好师生关系：通过情绪价值的传递，教师能够与学生建立起基于信任与尊重的师生关系，这种关系不仅有利于当前的教学，也是学生未来人际交往的宝贵财富。4. 培养社会情感技能：情绪管理是社会情感学习的重要组成部分。教师通过自身的示范，教会学生如何识别、表达、调节自己的情绪，为他们成为有同理心、善于合作的社会成员打下基础。【案例】L老师是一位深受学生喜爱的英语教师。在一次课上，她注意到一名平时活泼开朗的学生张同学突然变得沉默寡言，课堂参与度大幅下降。课后，L老师主动邀请张同学进行了一次非正式谈话。在耐心的倾听中，L老师了解到张同学因为家庭变故而心情低落，对学习英语也失去了兴趣。L老师没有直接批评张同学的学习态度，而是表达了对张同学遭遇的理解和支持，鼓励他分享自己的感受，并承诺会给予他额外的帮助。这次谈话后，张同学的情绪逐渐好转，重新找回了学习英语的动力。解析：L老师通过倾听与理解，建立起了与张同学之间的情感连接，让学生感受到被重视和理解，这是提供情绪价值的第一步。【案例】在一次英语写作课上，Z老师发现王同学的文章虽然语法错误较多，但创意独特，观点新颖。Z老师没有直接指出错误，而是先对王同学的创意表示赞赏，并邀请全班同学一起讨论王同学文章中的亮点。随后，Z老师以建设性的方式提出了修改建议，鼓励王同学继续发挥创意，同时努力提升语法水平。王同学受到了极大的鼓舞，不仅在英语写作上更加努力，还主动参与了学校的英语演讲比赛，取得了不错的成绩。解析：Z老师通过正面反馈，强调了王同学的优势，同时以鼓励的方式提出改进建议，既保护了学生的自尊心，又激发了其内在潜能，是提供情绪价值的有效策略。【案例】在英语课堂上，C老师经常组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生用英语交流。她特别注重营造一个包容、无惧犯错的学习环境，告诉学生：“在这里，犯错是学习的一部分，我们相互学习，共同进步。”C老师还设立了一个“勇气奖”，奖励那些勇于尝试新词汇、新句型的学生。渐渐地，学生们不再害怕开口，课堂上充满了欢声笑语，英语学习变得生动有趣。解析：C老师通过创造安全的学习环境，降低了学生的焦虑感，使他们敢于表达自己的想法，即使犯错也不会被嘲笑，从而增强了学生的自信心和学习动力。【案例】在一次期末复习阶段，G老师注意到班上的李同学因为基础薄弱，对即将到来的考试感到十分焦虑。G老师利用课余时间，为李同学制定了个性化的复习计划，并一对一辅导，帮助他巩固知识点。同时，G老师还通过微信与小李保持联系，每天发送一些鼓励的话语和趣味英语小知识，帮助李同学放松心情，减轻压力。最终，李同学在考试中取得了超出预期的成绩，对英语学习的兴趣也大增。解析：G老师通过个性化关怀，让李同学感受到了被看见和被重视，这种个性化的支持不仅帮助李同学克服了学习障碍，更让他体会到了教师的温暖与关怀，是情绪价值深度体现。（二）优秀英语教师如何向学生传递“表情”、“目光”、“语气”、“说话”等方式的积极情绪价值优秀的英语教师，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生情感的引路人。他们善于运用丰富的表情、真诚的目光接触、温暖而鼓舞人心的语气以及富有感染力的说话方式，为学生营造一个充满积极情绪的学习环境。英语教师在授课时，总是带着亲切的微笑，这种微笑如同温暖的阳光，能够驱散学生心中的阴霾。当讲到有趣的知识点时，他们的脸上会洋溢着兴奋和好奇，仿佛与学生一同探索未知的领域。在学生遇到困难时，教师则会展现出理解与鼓励的表情，让学生感受到“你并不孤单，我在这里支持你”。目光是教师与学生之间无声的交流。如果教师的目光老是盯着某些学生，会造成学生的严重不适，如果目光漂浮不定，也体现不了教师教态的沉稳。善于传递积极情绪价值的英语教师，会经常用目光扫视全班，确保每个学生都感受到被关注。当与学生进行个别交流时，他们会用温柔而坚定的目光注视对方，传递出“我认真倾听，我理解你”的信息。这种目光接触，让学生感受到被尊重和理解，从而更加自信地表达自己的想法。能够做到不乱发脾气，“有话好好说”的教师一定是把说话语气控制得比较好的。有经验的优秀英语教师的语气总是那么恰到好处，稳重而又温和。在传授知识时，他们的语气清晰、流畅，充满热情和活力，让学生能够轻松跟上节奏。在鼓励学生时，语气中充满了信任和期待，仿佛在说：“我相信你，你一定可以做到。”在学生遇到挫折时，教师的语气则变得温柔而坚定，给予他们力量和勇气。优秀的英语教师，他们的说话方式总是那么富有感染力。他们善于运用生动的故事、有趣的例子来激发学生的学习兴趣。在与学生交流时，他们会用简单易懂的语言，确保每个学生都能理解。同时，他们也会用幽默和风趣来缓解紧张的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。（三）英语教师如何向学生提供积极情绪价值的言语艺术优秀英语教师不仅在教学技巧上炉火纯青，更在与学生沟通时，懂得如何运用表情、目光接触、语气和说话方式来传递积极的情绪价值。尤其是在对学生进行思想工作，给予鼓励或安慰时，他们的言语总是得体且充满智慧。1.当学生面临学习压力，感到迷茫时：教师会用温柔而坚定的语气说：Every cloud has a
silver lining.记住，乌云背后总有银边。你现在遇到的困难，都是成长路上的宝贵财富。相信自己，你一定能找到属于自己的光芒。2.当学生因为失败而沮丧时：教师会用鼓励的目光注视他们，轻声说：Failure is not the
end, but the beginning of success.失败不是终点，而是成功的起点。每一次跌倒，都是为了让我们学会更坚强地站起。3.当学生因为自我怀疑而不敢尝试时：教师会用坚定的语气激励他们：Believe in
yourself. You have the power to achieve whatever you set your mind to.4.在学生取得进步，但还需努力时：教师会用赞许的语气说：You've made great
strides. Keep pushing forward, and you'll reach even greater heights.你已经取得了很大的进步，继续努力，你会达到更高的境界。5.当学生感到孤独，需要陪伴时：教师会用温暖的话语安慰他们：You're never alone
in this journey. I'm always here for you.在这条路上，你永远不会孤单。我会一直陪伴在你身边。（四）我认识的一些老师和我是如何向学生传递积极情绪价值的1.“背得吞吞吐吐不如读得清清楚楚”。这是我的师傅李正南老师经常向学生提的一个英语学习建议。这一观点深刻体现了英语学习的真谛，这个建议强调清晰朗读的重要性，相较于死记硬背，更看重语言的流畅与准确。这种观点鼓励学生注重发音、语调，通过朗读培养语感，使语言学习更生动、有效。它打破了传统死记硬背的枯燥模式，引导学生以更自然、更实用的方式掌握英语。此建议不仅提升了学生的学习兴趣，还强调了语言学习的实用性，让学生明白流利表达远胜于机械记忆，是一种值得推崇的教学理念。2.“我每天坚持大声朗读英语，经常读到喉咙沙哑为止。”这是教我的大学英语口语杨学平老师向我介绍的英语学习经验，在我的英语基础薄弱，情绪低落的时候给我极大的鼓舞，也给了我很宝贵的积极情绪价值。这个观点非常质朴，可操作性强，体现了教师对个人努力的推崇。虽然坚持大声朗读是提高口语和听力的有效方法，但我们也要注意保护嗓子，避免过度使用。3.“要想提高阅读理解能力一定要注意精读和泛读结合。”这是教我的大学英语精读周培义老师向我介绍的英语学习经验，这是一个非常实用的阅读教学观点。我这位老师儒雅，博览群书，听他聊英语学习是一种享受，每次总获得新的知识和视角，更为重要的是，他的英语学习的建议以及他的气质里就蕴含有浓郁的情绪价值。这个关于阅读的建议强调了精读和泛读在阅读理解中的重要性，并指出两者应该相互结合。精读有助于深入理解文本，提高阅读精度；而泛读则有助于拓宽知识面，提高阅读速度。这种结合可以帮助学生全面提升阅读理解能力。4.我的中学英语周德安老师是这样鼓励我的：“你的英语语音语调模仿能力比较强，如果继续努力，你会取得更大进步！”老师首先指出了我的英语语音语调模仿能力较强的优点，这是一种积极的反馈，增强我的自信心和学习动力。听到这样的评价后，我自然会更加愿意投入时间和精力去练习和提高自己的英语语音语调。老师还通过“继续努力，你会取得更大进步”这句话，向我传达了鼓励和期望。这种正面的激励进一步激发了我的的学习热情，促使我不断挑战自我，追求更高的目标。5.我对学生传递的积极情绪价值：“学习英语要有信心，要以发展的眼光看待英语学习中遇到的各种问题。例如，一些语言现象你现在难以理解，不见得以后也不能理解，随着你的语言知识不断积累，你的理解能力也随之提高，过去不能够理解的，现在往往意想不到地容易解决。所以，你现在无论困难多么大，也不要放弃。”我鼓励学生面对学习难题时保持积极心态，相信随着知识积累，难题将迎刃而解，这不仅增强了他们的学习动力，也培养了其面对挑战的韧性。我主张学习的渐进性和个人成长的潜力，让学生明白语言学习是一个长期过程，不必因一时的困惑而气馁。激励学生持续努力、勇于探索未知、在英语学习之路上不断进步，最终达成自我超越，这是英语教师应该做的，不断激励学生，为他们的英语学习之路点亮了一盏明灯。我们要明白一点，能够自我勉励的学生并不多，如果教师在激励学生方面助一臂之力，特别是他们心理比较脆弱的时候，相信效果会更好。积极情绪价值是优秀英语教师不可或缺的软实力，它不仅能够促进学生的心理健康与学业发展，还能构建和谐的师生关系，培养学生的社会情感技能。通过倾听与理解、正面反馈、创造安全的学习环境以及个性化关怀，英语教师能够向学生传递满满的正能量，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们在知识的海洋中乘风破浪，健康成长。在这个过程中，教师自身也会收获满满的幸福与成就感，实现教学相长的美好愿景。
