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"Real
English"是一种追求地道、实用且富含文化语境的英语学习目标，它要求学习者在语言学习的各个方面都达到较高的水平。
"Real
English" 可以理解为“真正的英语”或“地道的英语”。这通常指的是在日常生活中实际使用的、符合英语母语者习惯的英语表达，而不仅仅是书本上或课堂上学习的标准语言。它涵盖了口语、俚语、习惯用语、以及在不同场合下恰当的用语等。中国人学英语，有可能达到“real English ”的境界吗？我认为，在听、说、读、写这四项技能中，“听”和“读”最有可能接近母语者的水平，“说”和“写”这两项技能对于大多数人来说则不太可能。把学习目标和教学目标定在尽可能掌握多的“real English”,我们就会更认真对待教学中的许多问题；尽管不一定达到“real English”这个境界，退而求其次，我们的英语学习和教学效果也不至于那么糟糕。由于愚笨，英语我学了几十年，没有学好；英语我教了几十年，也没有教好；具体说来，“说”和“写”这两项技能依然存在不少缺憾；在促进学生掌握“real English ”方面的有效方法不多。尽管如此，这并不妨碍我思考这个有意义的教学问题。对英语学习和英语教学方法的探索永无止境。我个人的理解，“Real English ”就是性价比高的英语，如何通过有效训练使学生尽可能掌握“real English”，是英语教师责无旁贷的。如果一个英语教师教学时给学生说的英语语言地道、言之有物，耳濡目染之下，学生的英语也会受到积极的影响。如果一个英语老师虽然也喜欢给学生说英语，但性价比并不高，“高手”学生是难以训练出来的。
反之，一个英语教师经常给学生输入漂亮的“real English”，我们可以设想，学生长期接受地道英语的熏陶，他们的语感不好才怪。
以下便是一段关于英语学习的“real English”:
"Hey guys,
learning English can be really fun! It's like opening a door to a whole new
world. Imagine being able to talk with friends from all over the world,
watching movies in English without subtitles, and even reading books that take
you on adventures in faraway lands. To speak and write 'real English', try to
listen to songs you like and repeat the lyrics, or watch short videos on
YouTube and try to imitate the way they talk. Reading simple stories in English
will help you learn new words and how to put them together in sentences.
Remember, practice makes perfect! So don't be afraid to make mistakes, that's
how we all learn. Keep trying, and soon you'll find yourself speaking and
writing English like a pro!"
“嘿，各位，学英语真的很有趣！就像打开了一扇通往全新世界的大门。想象一下，你可以和世界各地的朋友交谈，看没有字幕的英文电影，甚至阅读带你进行遥远土地冒险的书籍。为了说和写‘真正的英语’，试着听你喜欢的歌曲并重复歌词，或者在YouTube上看短视频并尝试模仿他们的说话方式。阅读简单的英文故事会帮助你学习新单词以及如何将它们组合成句子。记住，熟能生巧！所以不要害怕犯错，我们都是这样学习的。继续努力，很快你就会发现自己说和写英语就像专业人士一样！”
我们可以从以下几个方面具体理解"Real English"：
1.地道英语：它通常指的是符合英语母语者使用习惯、语法规则和表达方式的英语。这种英语不仅准确，而且自然流畅，能够传达出英语文化的精髓和细微差别。在语言学习中，追求"Real English"意味着学习者努力模仿母语者的发音、语调、词汇选择和表达方式，以达到更加接近母语水平的语言能力。2.实用英语：在实用场景中，"Real English"强调英语的实际应用能力和交际功能。它不仅仅关注语言形式的正确性，更重视在特定情境下如何恰当地使用英语进行交流。这种英语能够帮助学习者在日常生活、工作和学习中有效地运用英语，解决实际问题。3.文化语境："Real English"还涉及到英语所处的文化语境。它要求学习者不仅掌握语言本身，还要了解英语国家的文化、习俗和社会背景，以便在跨文化交流中更加得体地运用英语。这种对英语文化的深入理解和体验，有助于学习者更好地融入英语环境，提高跨文化交际能力。然而，有些人英语学了多年，但说和写出来的英语仍然不地道，甚至包含较多语言错误，这背后有多重原因：
（1）缺乏真实语境：学习英语时，如果仅仅依赖课本和课堂，而缺乏与母语者的实际交流机会，就难以真正掌握语言的自然用法和地道表达。（2）文化背景的缺失：英语不仅仅是一种语言，更是一种文化的载体。缺乏对英语国家文化背景的了解，容易导致在表达时出现文化冲突或不恰当的用语。（1）重输入轻输出：很多人学习英语时，过于注重词汇和语法的记忆，而忽视了口语和写作的实践。没有足够的输出练习，就无法有效地巩固所学知识，也难以发现自己的语言错误。（2）机械记忆：通过死记硬背来学习英语，虽然能在短时间内记住大量单词和语法规则，但缺乏理解和应用，导致在实际使用时无法灵活运用。（1）母语负迁移：汉语和英语在语法、词汇和表达方式上存在较大差异。学习者在运用英语时，往往会受到汉语思维的影响，导致出现“中式英语”现象。（2）文化习惯的差异：由于中西方文化的不同，一些在汉语中常见的表达方式在英语中可能并不适用，或者需要采用完全不同的表达方式。这种差异也增加了学习者在英语表达上的难度。（1）听力理解能力不足：英语听力是语言学习的重要组成部分。如果听力理解能力不足，就难以准确理解英语的原声材料，从而影响口语和写作的表达质量。（2）语法和词汇掌握不牢固：语法和词汇是语言的基础。如果基础不牢固，就难以构建出正确、地道的英语句子。（1）学习态度和动力：学习态度和动力是影响学习效果的重要因素。如果学习者对英语学习的兴趣不高，或者缺乏持续的学习动力，就难以在长时间内保持高效的学习状态。（2）学习方法和习惯：每个人的学习方法和习惯都不同。如果学习者没有找到适合自己的学习方法和习惯，就难以在英语学习中取得显著的进步。要想提高英语的地道性和减少语言错误，学习者需要注重真实语境的营造、改进学习方法、克服汉语思维的影响、全面提升语言能力，并保持良好的学习态度和动力。同时，教师和教育机构也应该为学习者提供更加科学、有效的英语学习资源和指导。英语教师促进学生掌握“real
English”的有效策略有以下这些：（1）搭建训练桥梁：教师一定要在“朗读”和“口语”之间，“阅读”和“写作”之间搭建训练桥梁。如果一个学生连课本上的经典课文的朗读都不重视，他在需要“organize ideas”的口语训练中一定是随意性很大的；如果一个学生从来都没有精读过多篇好的英语文章，也没有思考如何把通过阅读形成的语言积累转换为写作能力，他的英语写作水平很可能是低质量的。（2）创设真实语境：通过模拟实际场景、角色扮演等活动，让学生在接近真实的语境中练习英语，增强其语言运用能力。（3）鼓励多听多读：引导学生多听英语原声材料，如歌曲、电影、播客等，感受地道的发音和表达；多读英文原著或优质文章，积累地道的词汇和句型。（4）注重语言实践：安排小组讨论、辩论、演讲等互动环节，让学生在实践中运用所学语言，提升口语表达和写作能力。（5）及时反馈与纠正：对学生的口语和写作进行及时、具体的反馈，指出错误并给出正确示范，帮助学生逐步改正并内化地道的表达方式。（6）培养跨文化意识：讲解英语国家的文化背景和习俗，帮助学生理解语言背后的文化含义，从而在表达时更加贴切自然。通过上述策略的实施，中学英语教师能够有效促进学生掌握并运用“real English”，提升他们的英语综合能力。
