【遇见课程•总园】小小青瓷搭建师|中六班项目活动

文摘   2024-12-28 23:34   浙江  



小小青瓷搭建师



中六班项目化活动


项目起源



1


建构区的新发现

建构区活动时,周慕汐小朋友在地上搭建出了瓶子的形状,其他孩子看见了,纷纷开始讨论。

这个瓶子的形状和我在青瓷博物馆里面见过的青瓷瓶子很像。

为什么这个卡普乐青瓷瓶子是躺在地上的?

是呀,青瓷博物馆里的青瓷都是立着的。

2


竹编青瓷的思考

孩子们根据自己的发现纷纷开始讨论。

我们可以用卡普乐搭建出青瓷瓶子,就像住龙的竹编青瓷一样。

什么是竹编青瓷?

跟随着幼儿的疑惑,我们一起欣赏了住龙的竹编青瓷。

从住龙竹编青瓷当中获得灵感,孩子们开始讨论如何用卡普乐搭建属于我们不一样的“青瓷”,我们的青瓷搭建之旅正式开始了。


项目目标

项目可行性分析

项目行径

驱动性问题


1. 如何搭建卡普乐青瓷瓶底的球形?

2. 怎么让瓶身不倒塌,保持平衡?

3. 在卡普乐青瓷中隐藏了哪些几何图形?

项目行径


球形瓶底巧搭建


在前期讨论中,我们一起了解到了龙泉青瓷的历史、住龙的竹编青瓷文化以及青瓷瓶子的形状,知道青瓷瓶子的结构分为瓶底、瓶身、瓶口三个部分,想要让卡普乐青瓷立在地上,我们需要从下往上依次进行搭建。

驱动性问题一:

如何搭建卡普乐青瓷瓶底的球形?

瓶底搭建1.0

在第一次搭建中,孩子们很快就发现了第一个问题:小朋友们的作品中,卡普乐瓶底的形状和青瓷瓶底的形状不一样。

孩子们一起仔细地观察了大家的作品,纷纷开始议论。


小朋友搭的瓶底变成了圆柱,和青瓷的瓶底不一样。

还有的形状像长方形。


有的作品还歪歪扭扭的没有形状。

小朋友们,那我们应该将卡普乐青瓷的瓶底搭建成什么形状呢?

应该是一个球形。

老师,我不会搭建球形。

孩子们发现问题所在之处,接着我们再一起来寻找解决问题的方法:一起观察球形,发现球形的特点。

从上面看球就可以看见圆形。

是有不一样大小的圆形,上面和下面的圆形小一点,中间的圆形大一点。

孩子们仔细的从球形的各个角度进行观察,发现在球形的下面和上面是两个小圆,中间的横切面是一个大圆。


小结:搭建球形就是需要拼出许多的圆形,球形的底下是一个小圆,在搭建过程中先从小圆一层一层往外搭建,形成一个个大圆,在最大的一层圆圈之后再慢慢往回收拢变回小圆。

我们可以先搭建两层正方形再继续向上搭建圆形,这样会更加稳定。从小圆变大圆需要看里面的小楼梯一层一层往外走,从大圆变小圆,是要看球形外面的楼梯一层一层往里走。

瓶底搭建2.0

孩子们开始了第二次搭建,这一次孩子们可以根据搭建球形的技巧一步一步进行,但是在成果展示的时候,孩子们又提出了自己的疑问。

我的球形搭建出来以后是歪歪扭扭的,一点也不整齐。

还有小朋友搭建的作品边上是尖尖的,一点也不圆。

是因为他们没有搭建好小楼梯,不整齐就会倒塌。

那你们觉得我们还有哪些地方需要进行改进?

搭建的时候要先搭建出两层正方形再慢慢向上搭建,最后也要用正方形封顶。

每个小楼梯的大小要一样,要整齐。

我们用卡普乐搭出来的小圆是一个八边形,他们的小楼梯都要一样大,要放整齐。

小老师们纷纷进行指导,带领着其他小朋友一起搭建,很快小朋友们的球形瓶底就搭建完成了,下一步就是搭建我们的瓶身。

瓶身平衡的秘密


在完成了瓶底搭建之后,小朋友们继续搭建卡普乐青瓷的瓶身,同时,孩子们也提出了新发现。

驱动性问题二:

如何让瓶身保持平衡,不倒塌?

瓶身搭建1.0

为什么我搭建瓶身的时候很容易倒塌?

我和淼淼一起搭建不会,我们的很牢固。

我发现了,他们的瓶身是不一样的。

是他们的卡普乐没有对整齐,我们的卡普乐是两个两个一起放下去,对整齐的,这样就不会倒塌。

所以我们在搭建瓶身的时候每隔一层就要对整齐,这样才不会倒塌。

小结:搭建卡普乐青瓷时要注意将卡普乐对整齐,保持住平衡才不会倒塌,保持平衡是搭建瓶身的小技巧之一。


瓶身搭建2.0

孩子们纷纷开始合作,相互引导、学习。搭建出了卡普乐青瓷的初步雏形。

我觉得这个瓶身不够牢固,它中间的空格太大了,很容易倒塌。

那要怎么做呢?怎么让他更牢固?

可以把卡普乐平放下来,一层层叠加上去。

是的,这个卡普乐是立着放所以空格很大,不牢固,我们可以把卡普乐平放,这样更牢固。

那么我们在平放搭建瓶身的时候还要注意什么?

还是要对整齐,不会歪就不会倒塌。

孩子们总结经验,进行新的改造,动手搭建出牢固、稳定的卡普乐青瓷。

小结用不同的方式叠放卡普乐会得出不一样的效果,平着叠放卡普乐会使瓶身更加牢固。

我们的设计图

小朋友们将自己搭建卡普乐青瓷的过程画下来,互相分享自己的搭建小故事。

搭建大比拼

孩子们俩俩结对,进行搭建,我们的卡普乐青瓷搭建比赛火热进行着,孩子们充分地运用着手中的卡普乐,搭建出自己的作品。




寻找几何图形

我发现卡普乐青瓷中有好多图形,有球形、长方体。

我知道这些图形叫什么,爸爸说这些都叫几何图形。

什么叫几何图形?

我知道,这些图形都是叫做几何图形,有正方形、长方形,三角形。

小朋友们,请仔细观察一下我们的卡普乐青瓷,你发现了哪些几何图形,他们分别在哪里?

李雷

驱动性问题三:

卡普乐青瓷里藏着哪些几何图形?



瓶底里面有圆形,球形,里边还有八边形。

我还看见了长方形,是在瓶身上面。

整个瓶身还是一个长方体。

瓶口和瓶身的搭建需要用到很多的正方形。

孩子们在卡普乐青瓷里发现了许多的几何宝宝,并且了解到几何图形的有趣、有用之处。

项目评价与总结

幼儿评价

我学会搭卡普乐青瓷啦。

我知道搭建的时候要把卡普乐放平,不能歪歪扭扭。

我知道了搭建要注意平衡。

要和小朋友们一起合作,才能搭建出美丽的卡普乐青瓷。

教师评价

“小小青瓷搭建师”项目活动的开展源于幼儿在建构区的一次发现,幼儿结合自己的生活经验,联想到龙泉青瓷,说明孩子在生活中具有细致的观察力。

在项目化活动的不断推进中,孩子们不断地发现问题,提出问题,解决问题,充分运用手中的卡普乐进行搭建,不断讨论,动手动脑进行搭建,掌握搭建卡普乐的基本技巧,了解到搭建时要注意的平衡原理。

孩子们搭建的卡普乐青瓷中也蕴含着小小的数学问题,什么是几何图形?卡普乐青瓷当中的几何图形在哪里?这一系列的问题都体现了孩子们对周围事物存在着好奇心和求知欲,活动中孩子们能相互讨论,尝试自己解决问题,也体现出孩子们思考、解决能力的不断发展、进步。 

项目总结

“小小青瓷搭建师”项目化活动中,幼儿通过五大领域的延伸,深入了解了龙泉青瓷的历史故事,动手进行搭建,发现卡普乐其中蕴含的数学小问题,全方位地进行渗透,促进幼儿语言、动手能力、涂鸦能力、思考能力的发展。

编辑 | 中六班

一审 | 曾怡菲
二审 | 汤佳雯

三审 | 曾珊

龙泉市机关幼儿园
龙泉市机关幼儿园创办于1956年3月,是省一级幼儿园,丽水学院幼儿师范学院教育实践基地,丽水市语言文字示范校。总园位于龙泉市苍松路29号,占地面积8200平方米,建筑面积7076平方米,绿化面积1842平方米,户外活动场地4440平方米。
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