在这个充满创意与探索的世界里，每一次活动的开展都是教师们成长的宝贵财富。2025年1月20日龙泉市责任一区项目化学习的实践与分享暨集体大备课活动在龙泉市瓯江幼儿园开展。为教师互相学习搭建桥梁，通过项目活动和班本课程的分享，一同见证孩子们的成长与收获。
杜冰《嗨，一起学穿衣》
一日生活皆课程。穿衣服看似是生活中的一件小事，但对于托班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。围绕“穿衣”这一话题，幼儿一起发现问题、分析问题、解决问题，从为什么不会穿衣服、了解衣服里的秘密、探索穿衣方法到最后学会穿衣服，通过这一活动幼儿在积极探索的过程中，对自己的劳动充满信心，学会自我服务。期待他们在未来的日子里，能够继续勇敢探索、不断前行。
周冰洁《海洋音乐会》
本次《海洋音乐会》项目活动主要让幼儿了解准备音乐会的要素，包括主题、场地、乐器、人员、节目内容等，能主动探索不同音乐会的异同，积累准备音乐会的相关经验。通过思考、讨论、计划、分工合作、反思评价等主动学习和持续探究，提高反思能力、感受创造能力以及审美能力。孩子们愿意参加艺术表演活动，并能大胆表现，可以运用绘画表征和评价表等方式别人分享、交流自己喜爱的演出节目和美感体验。
季雅婷《我的树朋友》
该项目化基于幼儿的兴趣点，在科学理念的引领下，从探索幼儿园里两棵400年古树展开。在探秘树的过程中，孩子们从幼儿园走到西街里再走进自然展馆，学会了筛选测量工具、进行正确测量及测量工具的使用方法等，在不断发现问题、提出问题并想办法解决问题的过程中，形成比较、统计等关键经验的建构，孩子们达到了关心周围自然环境的目标，培养了孩子们的逻辑思维能力、互动式协作能力和解決问题的能力。
邱晓芬《灯影里的皮影戏》
开展皮影课程活动，孩子们对皮影特殊的表演形式产生了强烈的好奇心，幼儿都能积极主动地参与。通过观看皮影戏、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中, 语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现 ,充分体验到成功的快乐。皮影戏活动的开展使传统文化走进了小朋友的生活，让传统文化在我们的孩子身上得到推广和传播。
叶善美《“西”望有瓜》
追随孩子兴趣，围绕“如何成功种植西瓜”的驱动性问题开展实际的种植体验，从如何选种、如何育苗、如何护苗，孩子通过观察记录发现西瓜在生长过程中不同阶段的特点和要求，以及同一阶段的变化，在过程中始终保持评价覆盖全过程，注重孩子的过程性评价。
林涛《秋千生成记》
依托幼儿的兴趣，这一项目从探秘秋干、做一个心中的秋干、优化一个有个性的秋干、秋千展逐步推进。孩子们时而是设计师，时而是建造师，时而又是工程师，转换各种角色投入其中，幼儿与同伴合作探究、协商讨论，激活已有经验，迁移运用所学技能，分析推理，评估反思，把好的想法不断地“做出来”。在这些真实问题解决的过程中，孩子们不仅获得了数学、科学等多领域关键经验的同时，工程思维、动手能力也得到同步发展。
兰叶蓉《“豆”中寻趣，点卤为“腐》
通过项目式学习制作豆腐，幼儿在实践中探究了材料的各种特点，物体存在的各种状态以及压力与密度间的关系，多维度提升对各科知识领域的探究，并制作多种豆腐美食。这一贴近生活又有趣的项目活动，不仅拉近了教师与幼儿之间的距离，促进同伴间的相互合作，而且幼儿在活动中体验了动手动脑的快乐，感受自主创造的愉悦，这将会是孩子们一生幸福的源泉。
黄永彬《麦芽糖里的甜》
在欢声笑语中，《麦芽糖里的甜》项目化活动圆满落下帷幕。活动中，孩子们亲手制作麦芽糖，体验了传统手工艺的魅力。通过实践操作，他们不仅学习了麦芽糖的制作过程，更深刻感受到传统文化的独特韵味。同时，这次活动也成为了班级情谊的纽带。在制作麦芽糖的过程中，孩子们相互帮助、共同协作，彼此间的情谊如麦芽糖般愈发甜蜜浓厚。
潘星怡《家乡美味·遇见酸枣》
本项目起源于孩子们对“酸枣糕”的兴趣，教师敏锐捕捉这一契机，与幼儿共同商讨，以问题链为引导，深度探索酸枣糕的制作工艺。从原料选取、制作流程、晾晒技巧、口感优化到包装设计、分享体验，每一步都充满了孩子们的探索与实践。项目实施过程中，我们巧妙融合幼儿园日常活动，如引入家长助教资源、结合迎元旦节日氛围，为项目增添了更多色彩与活力。孩子们在动手实践中学习，不仅掌握了酸枣糕制作的全面技能，更在问题解决、团队协作、创新思维等方面实现了显著提升。
吴晓金《白菜遇见太阳》
中国的传统美食文化源远流长，而梅干菜作为其中的一员，承载着丰富的历史底蕴。通过制作梅干菜，小朋友们了解并操作体验制作梅干菜的步骤和时间，体会到了白菜在制作过程中发生的奇妙变化，并积累了丰富的劳动实践经验，更加珍惜劳动成果。
汤心怡《薯香粉韵记》
在《薯香粉韵记》项目化活动中，围绕着“番薯粉是怎么制作出来的呢？”孩子们亲手去体验、制作，靠自己的劳动将番薯变成番薯粉再变成好吃的瘦肉丸。在过程中遇到问题解决问题，收获到了满满的成就感、自信 、获得了心理上的满足，同时对制作番喜份的工艺也有了一定的认识和了解。
罗新红《关于茶的那些事》
这一活动中涵盖茶知识的多个方面，如茶的种类、本地茶、制作过程等，让孩子全面认识茶。学习泡茶的过程中锻炼动手与协调能力，从准备茶具，控制水温、选择合适的茶具等都需孩子自己动手，有助于幼儿思维与动手能力的发展。制作茶制品能拓展生活视野、丰富生活经验。孩子在学习茶知识与泡茶技巧时，能感受茶文化底蕴与魅力，增强了爱家乡爱祖国的情感，增强作为龙泉人，作为中国人的自豪感。期待来年春天，我们能够走进茶山再开启一场采茶的研学之旅。
本次分享交流活动为后续幼儿园项目活动和班本课程的开展提供了宝贵经验和参考。展望未来，我们坚信在全体教师的共同努力下，项目活动和班本课程将在教学实践中发挥更大作用。
END
编辑｜王欢欢
一审｜李燕
二审｜曾珊
三审｜雷燕珍
