前言
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“我们应重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”在本次主题活动中，以孩子感兴趣的“畬银”为契机，开展了一系列的活动。
课程缘起
课程目标
一张图
课程网络图
畲银知多少
制作银饰
成果展示
主题环境
课程反思与评价
幼儿的成长
从一开始认识畲银，了解畲银的一系列奥秘，小朋友从知道畲族有戴银镯，慢慢地能说出畲族人为什么要佩戴的银镯的理由、银饰的好处，到畲银有很多的种类，再到了解真正银饰打造的过程，这一系列拓宽并加深了孩子们的知识面。从寻找替代物制作银饰时的猜测，到后来的验证，产生新的问题，得到锡纸是代替“银”的最佳选项，并进行了一系列的材料探索，到了解测量工具，制作出合适的银镯，慢慢地进行分组到制作不同的“银饰”，孩子们有了自己的想法和思考，在问题的不断解决中成长。
教师的发展
在活动过程中老师也在不断的学习，和孩子们一起更加深层次的了解了畲银的对于畲族人来说的重要性。在制作“银饰”是过程中，更加看出来孩子们的动手能力和解决问题的能力不断加强，但有不足的地方就是在小朋友拧不动锡纸，或直接不会时，没有让孩子们自己再发现问题，而是直接给予了孩子们答案或者直接的帮助，应该让小朋友们更多的思考解决。
活动反思
在这一关于畲族银饰的展开下，我们还可以组织幼儿参观畲族文化村或银饰制作工坊，亲身体验畲族文化和银饰制作的魅力。鼓励家长与幼儿一起参与制作活动，增进亲子关系，共同体验制作的乐趣。与家长合作，继续收集关于畲族银饰的资料和故事，丰富幼儿的文化认知。
编辑|大二班
一审|张雪雯
二审|曾惠杉
三审|李燕
