项目背景
龙泉宝剑是中国著名的冷兵器，历史悠久、工艺精湛，蕴含深厚文化内涵，是中国传统刀剑文化的典型代表，体现了古人对武器制造的智慧和审美追求。小朋友们对于宝剑充满着兴趣。
项目缘起
在中班的日常活动中，孩子们对英雄故事表现出了极高的热情。无论是《西游记》中孙悟空手持金箍棒降妖除魔，还是《哪吒闹海》里小哪吒手握火尖枪、乾坤圈大闹龙宫，这些情节都让孩子们着迷。在自由玩耍时，总能听到他们口中念念有词，模仿着英雄的招式，手中还挥舞着各种“自制武器”，木棍、塑料棒成了宝贝，这一现象透露着他们对拥有一把“武器”的渴望。
哇！我也想要一把武器，我要拿着武器“闯荡江湖”。
可是我们要选择什么武器呢？
嗯~我想要一个魔法棒一样的武器，这样我就可以施展魔法了。
我想要一把直直的武器，能够直接击中怪兽！
可以有很多武器啊！有宝剑，炸弹，手枪......
小朋友们对于武器的想法非常多，有想要手榴弹的，有想要手枪的......我们对此进行了讨论。
讨论结果
小朋友们经过了激烈的讨论和投票，最终选择出了宝剑。
基于幼儿对宝剑的期待和好奇，一次关于宝剑探索之旅便开始了。
项目网络图
总驱动问题
“怎么为自己打造一把专属武器呢？”
项目目标
1.了解宝剑的基本外形特征，包括剑身、剑柄、剑鞘等部分。运用手工材料制作宝剑，提高幼儿的动手实践能力与创造力。
2.在制作过程中，引导幼儿发挥想象，装饰宝剑，培养幼儿的审美能力与艺术素养。
3.通过合作制作宝剑，增强幼儿的团队协作意识与分享精神。
项目过程
子问题一:我认识的剑
认识宝剑
经验调查
调
查
表
遇剑
Part
1.0
Part
2.0
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子问题二:纸板宝剑怎样制作
制作宝剑
选择材料
木头
钢铁
纸板
吸管棒
纸张
小朋友们选择的材料多种多样。
在这么多材料中，小朋友们选择投票的方式进行，选择出了制作的宝剑的材料——“纸板”。
设计宝剑
快来看看我们设计的宝剑吧！！
制作宝剑
在制作宝剑环节，我们邀请了家长们进园与幼儿一起合作，制作出属于自己的宝剑！
关于宝剑
宝剑show
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宝剑展
项目评价
幼儿评价
教师自评
本次课程达成了预期教学目标，幼儿在知识学习与能力发展上均有收获。未来，我将持续改进教学方法，不断提升课程质量，为幼儿的成长提供更优质的教育引导。
项目成效
一、能力提升显著
1.精细动作方面，幼儿用剪刀裁剪卡纸、用彩笔绘制装饰时，手部肌肉得到锻炼，手指灵活性、协调性大幅提高，能完成更精细任务。
2.解决问题能力上，剑身固定不牢、装饰易掉等，幼儿尝试用不同的方式进行解决，思维活跃度提升，学会应对困难。
二、创意想象飞扬
设计宝剑外形时，他们想象出彩虹剑、翅膀剑、卡通人物专属剑等。
三、情感社交发展
1.成功制剑后，幼儿自信满满，成就感溢于言表，频繁向他人展示，自我认同增强。
2.小组合作时，交流频繁，分享材料、互相帮忙，学会倾听意见，团队意识与合作能力萌芽。
项目总结
本次中班幼儿制作宝剑活动，让我收获满满。看着孩子们从拿到材料时的好奇懵懂，到全神贯注投入创作，小手小心翼翼地剪裁、粘贴，努力把剑身塑形。他们的眼神里透露出无比的专注，仿佛在打造一件稀世珍宝。在过程中，孩子们互相交流想法，分享纸板的选择、材料的选择、剑身装饰的创意，动手能力和沟通能力悄然提升。
本次课程不仅激发了孩子们的创造力与想象力，锻炼手部精细动作，更让他们在合作互动中懂得分享、互助，培养面对困难的坚韧，为幼儿成长发展筑牢根基。
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编辑 | 中三班
一审 | 叶君燕
二审 | 汤佳雯
三审 | 曾 珊
