城乡携手前行
共谱教育新篇
金秋时节，丹桂飘香。10月23日，奈曼旗大镇第四小学满怀喜悦地迎来了奈曼旗小学英语名师工作坊阶段性成果展示会暨送课下乡活动团队。活动以贯彻实施旗教体局关于进一步推进《基于课程标准的单元整体学习方案设计及实施的要求》为目的，以“基于课程标准单元主题意义下实践活动课程设计与实施”为主题，安排了小学英语三年级下册第三单元从单元整体阐释到全部五个课时教学的整个教学设计及课堂教学展示。
单元展示
Showing
本次活动由旗教研室魏永玲副主任带队，小学英语名师工作坊全体成员及全旗各小学百余名英语骨干教师齐聚第四小学。第四小学校长王新民在致辞中欢迎并感谢了准备此次活动的领导和老师。他肯定了本次活动的重要意义，并对学校英语教师在此次活动中的表现作出具体要求，对活动及未来的英语教学进行了展望。
单元整体阐释
奈曼旗教研室英语名师工作坊坊主魏永玲老师分享了三年级上册Unit3 Amazing animals的单元整体备课思路。他们的团队落实课标“耕耘今日 收获明天”要求，从分析新课标、解析新教材、剖析新课堂”三个维度出发，按照“指导思想及理论依据、单元结构分析、学情分析、单元整体分析、单元育人蓝图、单元目标及对应各课时目标、重组和重构后语篇、单元作业设计和单元评价”的顺序依次就本单元的学习做了详细阐释，进一步深化课堂教学改革，推进三年级新教材新课程的实施。
课例展示
来自不同学校的五位英语教师分别对单元中的五个课时进行课堂教学展示。
来自奈曼旗实验小学的宋明亮老师基于大单元背景“Amazing animals”展开课堂教学。她带领同学们在子主题为Pets of animalsde 第一课时，学习"pets"。
宋老师的课堂由浅入深，娓娓道来，课堂中运用多感官及形象的肢体语言，在宠物救助站情境线，设计分层语言输出活动，巧妙地将课程的隐形育人与课内活动相关联，让孩子们以更直观的视听方式了解宠物且采用多元评价，做到了以评促教、以评促学。
第二课时由第三小学的谢凤莉老师作课。谢老师选取野生动物园为情境线，让同学们在社团实践活动中动物园一日游学习"wild animals "。
谢老师以小老师描述自己第一课时家庭作业中的子任务一“pets of living with us”为开端，引导学生用自己的picture book来内化核心语言，同时还用以本地野生动物的真实场景的任务单，评价学生本节课学习成果，极大的调动了学生的积极性与参与度且落实了教-学-评一体化的理念。
实验小学的曲敏老师为小英团队的成员们带来了第三课时的语音与绘本融合课，子主题为 animals are special。课堂伊始，曲老师以一首Letter name and letter sound歌曲开场热身，带动学生气氛并自然明确本节课学习内容。
接下来，曲老师通过丰富的肢体语言呈现了包含本节课学习内容的绘本故事，通过看、听、读绘本故事，让学生在感悟、体验、实践中获取并掌握了本节课I-L的letter name and letter sound.最后迁移创新活动中，由拓展绘本《Hip and kit》，让学生从阅读当中了解到主人公Hip 与宠物猫kit故事，Kit调皮可爱、Pip温柔善良相处中流露出人与动物之间和谐相处的美好及再次通过小组评价宠物商店与主题契合。
第四课时由第四小学学区中心校的孙昌莹老师带来。孙老师让学生在轻松活泼的课堂中学有所获，并且巧妙地和学生进行互动沟通，关注学生。
孙老师从前期语篇的导入到后期的安排在本堂课有了很好的创新意识， 小老师培养及animals picture book 整体输出博人眼球，课堂始终围绕——animals are different子主题，给学生搭建框架，为学生后期的语言输出做了铺垫。
南湾子学区万红老师设计一系列看、听、说、读、写的学习活动，带领学生认识海洋动物，了解海洋动物的外形特点及能力，体会到动物各有不同及奇妙之处。学生们在学习语言知识的基础上，联系实际生活表达对海洋的喜爱，深入体会人与自然、人与动物的和谐共存关系，爱护动物，保护动物。
层层递进的英语学习活动，强调了阅读方法和技巧的培养和运用，注重学生的能力培养，突出兴趣激发，重视学生的双向交流和灵活拓展，从而很好的突破单元重难点。在万老师的课堂当中，她充分设计了以学生为主体的小组活动，发挥了学生的主观能动性。且运用多元评价，为学生综合评价提供了有力的抓手。
评课反思
Thinking
课后五位作课教师对自己的教学设计进行解说并做课后反思，及时总结得失。来自北京市史家小学通州分校大杜社校区支教教师张涵分别对五节课做出细致点评，给予中肯的意见和建议。
魏主任就五节三年级的单元整体课例与在座教师交流自己的观课感受，对五位教师的课堂教学给与极大的肯定。
魏主任指出：
1. 教学设计要有整体性，要有语篇的大概念，情境的选择也要舍远求近。2.低段年级要以读图为主，最大程度的培养学生的兴趣，学习以听说读看写为顺序展开。3.小组合作的学习方式要实时的反映在课堂，推行组长责任制及明确分工制，活动尽可能的以短频快且有效的方式落实在小组中。4.教师应围绕单元主题，分析单元内容及相关教学资源，明晰板块定位，确定教学目标，规划教学活动，以评促教，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。
研学交流
Learning
随后，全体参会教师分组对课标、教师教学用书进行研学并结合研学成果及五节课例进行集备。在集备后，通过抽签定组、定人的方式分享本组研学成果。
在活动的最后，魏主任结合一线教师在教学设计和实施过程中产生的最大困惑及困难给与了指导并做了以《实施评价的策略及出口》题目微讲座，为小英团队成员们找到了如何将“评价”落地提供了具体的方法。
旗教研室党支部副书记苏日古嘎做活动总结。
此次活动为全旗小学英语教师提供了一个学习交流的平台。教师们在观摩中汲取经验，在交流中碰撞思维火花。大家纷纷表示，通过这次活动，对新教材有了更深刻的理解和把握，也为今后的教学工作注入了新的活力和动力。
END
来源|奈曼旗大镇第四小学
图片|英语组
文字|吴丽丽
复审|赵凤云
终审|王新民
